李景景
山西省运城市绛县安峪镇中心学校孙王小学 043607
摘要：作文教学是小学语文教学的一个重要部分，在目前的小学语文作文教学中还存在着很多的问题，尤其是很多学生缺乏想象力，这会导致学生在进行学习和写作的过程中失去兴趣，在作文中的表现也不是特别理想。因此，教师必须要以阅读来促进学生想象力的，通过培养和丰富学生的想象力来促进学生作文质量的提高，从而提高学生的写作能力。
关键词:小学语文；作文教学；想象能力
引言：小学时期的学生好奇心比较强，也有很强的想象力，因此，教师在进行作文教学时，必须要利用学生的天性来实现学生作文能力的提高。为了让学生能够积极主动地参与到作文写作中，教师应该不断丰富学生的想象力，让学生能够感受到作文写作的乐趣，来提高学生写作的能力。在现代化的生活和社会中，学生应用到作文的场合有很多，因此，学生写作能力的提高具有十分重要的意义。
一、培养学生想象力的意义
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步,而且是知识进化的源泉。” 心理学研究证明，小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期，如果在这个时候采用适当的手段进行经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。
二、在小学语文作文教学中培养学生想象能力的途径
（一）加强阅读教学，提供写作素材
在目前的小学作文教学中，很多学生都出现了写作积极性不高的现象，这是因为学生阅读数量不多，导致学生在写作时缺乏素材。教师在进行教学过程中，必须要促进学生阅读能力的提高，让学生积累一定的阅读素材。首先，教师在阅读课前应该为学生找到一些适合学生阅读的内容，在进行写作的过程中，教师也应该引导学生进行素材的利用和整理。在进行阅读的时候，教师应该加强引导，引导学生将不同种类的阅读内容和素材整理到不同的框架中。在学生写作的时候，就可以将这些内容充分利用起来。另外，在进行阅读的过程中，教师应该注重引导学生展开想象，对于一些阅读内容，教师应该将结尾删去，利用学生的想象力，发挥学生的主观能动性，来想象一些故事的结局，将自己的真情实感融入到其中。结合阅读材料中的写作思路进行问题和内容的补充，这样能够充分发挥学生的想象力，也能够让学生在学习和写作中更加有兴趣[1]。例如，在讲解小学语文教材中《卖火柴的小女孩》时，教师可以充分利用教材的特点，引导学生充分发挥想象预测故事的发展，续写故事的结局，在预测和续写的过程中提高学生的写作能力。
（二）参加实践活动，合理发挥学生想象力
受到传统教学模式的影响，很多教师在进行作文教学的过程中，并不注重对学生进行思维的锻炼和想象力的培养。很多学生在进行学习的过程中普遍存在模板化的特点，学生写出的作文缺乏新意，甚至有些语句重复。因此，教师应该让学生在写作中注重真情实感的投入，带领学生参加一些户外活动，通过对生活的观察和对事件的调查来获得更加深刻的感受，进而形成文字，来表达学生内心真正的想法。比方说为了写出为社会献爱心的感受，教师就应该真正带领学生参加到一些公益活动中，激发学生帮助他人的热情，也为学生的写作积累宝贵的素材[2]。只有参加到真正的活动中，学生才可以表达个人的情感，使作文更加具有真实性，同时发挥合理的想象力。
（三）营造开放式的写作氛围
在学生进行写作的过程中，教师应该营造一个自由和轻松的氛围，要让学生能够真正找到学习的兴趣。学生在进行作文写作的过程中，教师应该尊重学生的想法和意见，不以固定的写作模板来要求学生，让学生能够按照自己的想象力自由的写作。教师在进行作文评析的时候，应该采取多样化的方式，鼓励学生按照自己的想法进行写作，放松学生的身心，这样能够让学生的思维得到更加广阔的发展[3]。例如，在讲解部编版小学语文教材中《山行》时，教师可以让学生观察生活，找到更多素材，自己编写诗歌，发挥学生的想象力，营造多样化的阅读和写作内容。
（四）引进教学资源，激发学生想象力
随着信息技术的不断发展，小学作文教学也有了新的方式。在进行教学的过程中，教师可以结合网上的一些资源，让学生在观看动画的过程中找到适合自己的写作内容，通过半命题的作文题目来促进学生写作方向的统一，这样也可以让学生充分发挥自己的主观能动性来进行题材的选择。在进行写作的过程中，学生就可以自主发挥，并且结合自己的想象空间来进行学习和写作，教师在进行评价的时候，也可以为学生找到更多写作的思路，在促进学生发散思维形成的同时也能培养学生形成良好的学习习惯[4]。例如，在讲解部编版小学语文教材中《不懂就要问》时，教师可以让学生发挥想象力，找到生活中的实际问题，利用合适的方法向他人询问，这样不仅能够发挥想象力，还能够锻炼学生的表达能力。
结语：
总而言之，在小学语文作文教学中，培养学生的想象力是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。因此，教师必须要充满耐心，让学生在生活中注重观察事物。另外，教师也可以带动学生观看一些文学栏目，为学生找到更多写作的灵感，培养学生参与实践活动的能力。
参考文献：
[1]张丹辉.如何巧用思维导图,优化小学作文教学[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(12):63.
[2]吴亚芹.小学作文教学中学生的创新思维培养[J].小学生作文辅导(上旬),2020(12):89.
[3]马继锋.小学语文作文教学中培养学生想象力之感悟[J].吉林教育,2020(33):95-96.
[4]丁延延.小学语文作文教学中层递式教学法的应用研究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(11):46.