王旻雯
湖南省长沙市雨花区桂花树小学
摘要：互联网为人们生活提供便捷的时候，也能最大化丰富学生的认知理念，促进学生综合能力的发展，但是从另一角度分析，网络资源也影响学生价值观的形成，错误的网络信息不利于学生的健康发展。文章基于网络时代下，从三个方面提出了班主任德育管理的有效对策，为小学生的健康发展奠定坚实的基础。
关键词：网络时代；小学班主任；德育管理；对应策略
信息技术的存在，为小学班级德育管理工作带来诸多问题，这就要求班主任应该有清醒的头脑，及时利用网络技术，创新德育管理的方式，为构建和谐校园提供保障。同时，班主任应该发挥出自身的引导作用，借助网络平台的辅助优势，鼓励学生积极学习，最大化提高学生的道德水平。
一、家校合作，提高德育管理质量
目前，科技发展水平极强，人们进入到网络时代，所以在德育管理中同样可以利用信息技术对学生进行全面管理，实现家庭和学校的有效结合。例如智能手机的有效应用，将家长和班主任联系在一起，一同解决学生在德育管理中面临的诸多问题，及时关注和了解当下学生的生活情况。同时，学校利用网络建立平台，家长可以经常留言，相互交流，教师制作对应的管理手册，发送到微信群中，让家长在居家状态也能对孩子进行全面管理。
为建立持续发展的合作机制，班主任对活动形式进行合理讨论、总结和反馈，利用网络打造家庭教育指导资源库，在班主任的指导下开展亲子互动活动，以高质量的互动游戏为重点，结合实际情况渗透德育理念。例如在三八妇女节的时候，开展“感恩活动”，组织孩子为母亲洗脚，剪指甲，梳头等，让小学生从小就懂得感恩。在以学校、家庭为单位的德育管理模式下，为家庭教育直到提供有效平台，让每位学生懂得感恩，确保家庭在体验中成长，增进亲子关系，打造和谐的家庭氛围，实现家庭德育素质的综合提升。由此可见，将网络作为途径，及时拓宽德育工作的范围，开展网络德育活动，保证德育工作的实效性，让学校拥有良好的风气，形成一个完善的教育体系，这也是构建网络德育的重要内容。
二、完善内容，健全德育管理机制
学校是对小学生进行思想道德教育的主要场所，班主任要充分利用这一优势，切实结合小学生的实际情况，精心设计一些内容新颖，形式多元的德育实践活动，达到寓教于乐的目的。
而在网络时代下，小学生的交流和沟通显得更为便捷，只需要班主任作出正确引导，对网络平台的应用途径进行合理指导，及时推荐一些有效的网络平台，保证学生之间可以进行合理的互动。而班主任则是结合网络特点和一些焦点问题进行合理分析，进一步渗透德育内容，实现对学生的全方位管理，帮助学生构建正确的道德观念。班主任在网络管理内容的选择中，应该做到相应的调查工作，首先是针对不同年级的学生进行有效调查和全面研究，对其中存在的问题进行针对性分析，为德育管理内容提供更为多元化的选择。最后，还应该针对德育管理学情进行合理分析，即便是低年级的学生，虽然德育基础存在着一定的差异性，但只要掌握了这一特点，就能进行更为科学化的管理。
网络时代下，针对不同群体的学生，德育管理的方式也存在着一定的差异性。有的学生格外沉迷于网络世界，还有的学生不关注网络，班主任要充分掌握这些差异性特点，接着制定更为科学化的应对策略，对教育内容进行综合分析，再次基础上进行针对性考量，分析各个阶段学生的发展情况，制定更为完善的德育管理机制。
三、更新理念，提升班主任的信息素养
在完善小学德育管理制度的时候，也要加强班主任的思想教育，着重体现在文化知识和道德素养方面，这样才能更加符合素质教育的发展需求。首先，班主任应该树立为学生服务的理念，和普通教师相比，班主任拥有特殊的工作，尤其是在思想性和意识形态方面，传授学生一些基础性知识的时候，还要引导他们树立正确的社会主义理念。其次，拥有为教学服务的良好意识，学校是培养创新性人才的重要场所，班主任理应拥有丰富的知识，无论时代如何变更，必须认识到教育教学是重点。最后，班主任结合时代发展的特点，提高自身的信息素养，认识到网络技术所带来的优势和劣势，实行针对性的德育管理。
一方面，班主任应该进一步提高自身的信息技术，拥有极强的信息化素养，开展教学活动的时候，利用信息技术提供有效指导，避免学生成为网络时代下的附属品，作出一些不道德的行为。另一方面，班主任要权衡网络的利弊，充分利用网络技术的优势，开展特色化的教学工作，为祖国培养出更多的高素质人才。
结束语：
当下，小学生的心理极为不健全，所以对学生进行道德管理的时候，应该让他们拥有良好的人格，树立健全的道德品质，对学生日后的长远发展有重要意义。此外，还可以采用家校结合的形式，主动与家长进行合理沟通，促进学生道德水平提升的时候，优化管理质量。
参考文献:
[1]张宇佳. 基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J]. 学苑教育, 2018, 000(003):19-19.
[2]李金全. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 考试周刊, 2018, 000(031):182.