余金枝
广东顺德德胜学校 528300
摘要：公共参与是我们当前高中思想政治课程教学重要的一项学科核心素养。在高中思想政治课程中，我们通常会采用情境式教学法来促进学生公共参与核心素养的提升，然而从实际教学中我们不难发现，在促进学生认识与实践的过程中仍存在着些许不足，这也在一定水平上制约课程目标的有效落实。为了促进高中学生学科核心素养的进一步提升，我们有必要针对这些问题开展深入的探究，以期有效解决这一问题。
关键词：高中课程；思想政治课；情境式教学；公共参与
引言：在当前高中思想政治课程教学中无法有效促进学生核心素养提升的原因是多方面的，这其中既有制度导向方面的因素，又有教师自身专业能力及学生的重视程度等方面的原因。要有效解决这一问题就要从多个方面全面改进与完善我们教学中的欠缺与不足，充分利用情境式教学法促进学生核心素养的提升。
一、高中思想政治课运用情境式教学法培养学生公共参与核心素养的理论概述
情境式教学法是当前在教育领域广受欢迎的一种新的教学方法，情境式教学法旨在教学过程中，通过一定的手段创造一定的教学情境，引导学生在情境中进行自主学习，使他们在学习专业知识的同时获得思想与情感方面的提升，这种教学方法更利于他们建立其与其他主体的认知与情感，从而促进学生自主学习的学习能力的提升。
公共参与是我们学习思想政治最具体的行为表现，公共参与核心素养的培养有助于学生提升自身的民主意识，积极的参与进社会的发展与建设中去。在高中思想政治课程教学中，我们应当唤醒学生的公德意识及集体主义精神，让学生勇于、乐于行使政治权利，履行社会义务[1]。
二、高中思想政治课运用情境式教学法培育公共参与核心素养教学中存在的问题及成因分析
随着新课改的不断深化，在新的教学思想与理念的指导下，很多教师都积极地转变了传统的教学思想，树立了新的教学观念。在高中政治课堂教学中，我们也会通过创设情境来引导学生进行学习，然而在实际教学中仍然会出现一些不和谐的现象，最明显的就是教师在台上兴趣盎然的讲解，学生在下边低头不语，整个课堂一片沉寂，只有部分学生能够积极的参与进我们的课堂教学中来。究其原因，就是学生们对课程的重视程度不足，导致他们在课堂教学中不会积极主动的进行学习。
情境设计缺乏必要的吸引力也是影响我们课堂教学效果的主要因素。
我们的情境设计应当是随着社会的发展而不断发展的，并没有一种情境能让我们一直用下去，在创设情境的过程中，我们要充分考虑当前学生的兴趣点，从他们的兴趣点着手，结合我们的教学内容进行教学情境的构建，如此才能在第一时间吸引他们的注意力。当我们利用情境激发了他们学习的积极主动性之后，要及时创设新的情境逐步引导他们随着我们的教学节奏走下去，并最终完成教学任务。
三、利用情境式教学法培养高中生的公共参与核心素养策略
在教学过程中，我们要将知识要点教授给学生，然后引导他们在学习过程中不断地发展与丰富他们的公共参与相关内容，与此同时，能够将掌握的知识要点应用于实际生活[2]。我们教师要时刻注意引导他们将正确的认识应用于实际，并形成良好的习惯，从而帮助学生树立正确的人生态度，了解基本的是非准则，并最终达到知行合一的境界。
要提升我们创建情境的能力必然离不开我们对教材的深入研究。教材是我们开展教学活动的主要依据，我们所有的教学活动都是围绕这一主线而展开的，教学的方法也是为了我们能够有效促进学生对知识的理解与掌握、发展学生的情感与能力而产生的。所以，教学情境的创建必然需要我们围绕教材教学内容而开展。当我们明确了这一点，就能够利用情境教学有效解决我们教学中遇到的重难点知识了。
和谐的师生关系是激发学生学习热情的关键因素，师生关系的构建主要在于教师，只有教师给予学生充分的尊重与信任，在课堂上下树立平等的观念与意识，才能赢得学生的敬重与理解，良师益友才能唤醒学生的民主意识。在这种关系的环境中，师生之间的距离大大缩减，学生的主体意识得到进一步提升，能够有效激发他们参与课堂教学的热情。
在创设情境的内容选择方面，我们要以学生的实际喜好为主，毕竟很多教师与学生有着不小的年龄差距，这种差距在审美方面体现的尤为明显，我们应时刻铭记，情境教学是为学生更好的学习而创建，并不是为了我们创新性的教学而创建，在情境教学内容的选择上以学生喜闻乐见的题材为主，利用现代媒体技术营造一个生动、有趣的高中政治课堂，以此吸引学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，在高中思想政治课堂教学中实施情境式教学，不仅契合新课改的教育理念，亦能对促进学生公共参与素养的提升有积极地影响。利用情境教学促进学生公共参与素养的提升，不仅能够促进他们参与公共事务意识与能力的提升，还利于他们对专业知识的掌握与理解，更利于学生的终身发展及主动学习能力的提升。在实际教学过程中，我们要充分考虑实际情况，以学生实际需求的方式创设情境，注重学生在课堂教学中的反馈表现，针对教学中的不足及时制定解决的方案。
参考文献：
[1]. 吴建军. 高中思想政治课公共参与素养的培养策略[J]. 新课程教学(电子版), 2020(17).
[2]. 王晓娟. 高中政治教学中政治认同,公共参与素养的培养[J]. 中外交流, 2018, 000(047):368.