李希静
江苏省苏州市吴江区金家坝学校
215215
摘要：在小学阶段，英语是一门比较复杂的学科，很多学生在这之前都没有接触过英语，因此在刚接触英语学科的过程中可能会产生一定厌倦心理。作为小学英语中的重要教学内容，阅读和写作对于学生的英语素养提高有着很大的帮助。阅读不仅可以让学生对英语作文有一个初步的了解，还能够激发起学生的写作兴趣，同时，教师可以利用阅读来引导学生掌握英语作文的写作方法，并在学生阅读完毕后引导学生扩写续写和创写，进而提高学生的英语写作水平。
关键词：阅读教学；小学英语；写作教学
引言：在当前时代的课程标准当中，要求学生要拥有一定的英语写作能力和理解能力，在这种背景下，小学英语写作已经成为了小学英语教学的重点内容，教师在教学的过程中需要对自身的教学理念进行创新，并通过现代化的教育手段和设备来打造更加高效高质量英语课堂教学模式。由于当前教育环境下学生的词汇量和英语积累并不多，所以教师要充分的利用好阅读教学，奠定学生写作基础。
一、阅读对于学生英语写作的影响
小学阶段的学生并没有充足的词汇量和英语理解能力，所以在进行英语写作的过程中，很容易词汇匮乏或者在作文中出现语病，而阅读则是将一些学生所学的一些单词和语句组织了起来形成了一篇英语文章，学生在进行阅读的过程中，可以加深对于相关单词和语句的印象，有利于学生词汇和语句的积累。同时，小学学生所阅读的一些英语文章，都是一些比较有趣的故事，这些故事可以很好的激发起学生的学习兴趣，同时学生在阅读的过程中需要理解整篇文章的中心思想和相应的问题，在这一过程中，可以让学生的思维能力得到锻炼，帮助学生形成一定的写作思维，进而提高学生的整体写作水平。
二、基于阅读教学的小学英语写作教学实际应用策略
1、基于阅读进行合理扩写
小学英语教师在教学的过程中，需要引导学生对教材中的文章进行充分的阅读和理解，并强调学生要对文章中比较优秀的语句和运用方法进行记忆。小学阶段的学生并没有独立创作的思维，因此在进行英语写作的过程中，缺乏自主创作的能力，所以小学英语教师要利用好教材中的英语文章来引导学生进行合理的写作。以牛津译林版教材为例，英语教材中存在着很多的单元主题，并且教材中会设置一些与主题相关的文章和内容，比如 What a day这一主题，教师可以先引导学生去阅读相关的文章，在完成学习任务以后，教师可以引导学生围绕这一主题进行扩写。为了更好的培养学生的自主写作思维，教师可以先让学生围绕这一主题进行汉语写作，而后再将这些汉语翻译成英语。在引导学生进行写作的过程中，教师可以为学生提供一些单词和固定的语句，让学生将这些单词和语句应用到自己的作文当中去，这可以进一步提高学生的英语写作能力。
2、基于阅读进行有效仿写
由于小学阶段的学生缺乏一定的自主思维能力，所以教师在教学的过程中可以引导学生对相关文章进行仿写，学生在仿写的过程中不仅可以熟练对于相关单词和语句的运用，还能够进一步把握英语写作的技能和思维。教师在引导学生进行仿写的过程中，不能仅仅将仿写局限于对内容的仿写。教师可以引导学生对整篇英语作文的结构进行分析。而后再让学生进行自主发挥，按照相应的写作结构来完成一篇优秀的作文。比如教师可以引导学生围绕。 Protect the earth这一主题进行写作，在指导学生进行写作之前，教师需要。引导学生去阅读与该主题相关的文章，并按照相应的文章结构来进行写作，在学生写作的过程中，教师要强调学生需要应用到哪些语法和单词，并围绕这些单词和语句进行想象。这样不仅可以提高学生的写作能力，还能够让学生拥有一定的自主写作思维。
3、基于阅读进行创造性写作
上述所说的仿写和扩写都是在为学生的写作能力提高奠定基础，如果小学英语教师想要真正的提高学生的写作能力，就必须要培养学生的自主写作思维，因为只有学生拥有了一定的写作思维，才能够更好的将一些单词和语句应用到自己的作文当中来，并且学生通过自主写作而形成的作文结构，可以更好的反映出学生的特点，避免千篇一律化的英语写作。所以小学英语教师在具体的写作教学过程中，可以利用相应的主题来引导学生进行创造性的写作，以 Chinese New Year这一主题为例，教师可以围绕这一主题来开设一堂写作课，让学生根据自身对新年的认识和理解进行写作，并强调学生在写作的过程中要充分的融入自己的想法，如果学生的词汇量受到了限制，可以通过字典或者教师来解决，在学生完成写作以后，教师要对学生的作文进行合理的评价，多以鼓励性评价为主，进而激发学生的写作积极性和写作兴趣，让学生拥有一定的写作自信心。除此之外，教师还可以让学生围绕自己的兴趣爱好进行英语写作，这种写作教学可以让学生更加投入和专注。
结束语
总体来说，阅读对于写作有着很大的影响，小学英语教师在进行写作教学的过程中，要充分的引导学生通过阅读来完成相应的写作任务，并注重培养学生的自主写作能力和思维。
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