李建蓉
（云南省禄劝县九龙中学 云南省昆明市 650021）
摘要：随着科学技术进步，全球化趋势越来越明显，地球村已不再是梦，语言交流的重要性也愈发体现。英语作为国际通用语言之一，是与世界沟通交流必备的。因此，如何为中学生奠定良好的英语基础，让学生在日后的学习交流中较为轻松容易，中学英语肩负着重任。本文就如何提高英语水平作出如下三点探讨：首先，学生应注重听力与口语的实际运用，背诵大量词汇与短语；其次，初中英语，培养兴趣更重要，运用多媒体吸引学生兴趣；最后，增强学生的英文自学能力，培养英文思维，提高阅读效率。
关键词：英语兴趣；阅读背诵能力；听说读写；教学质量
一．引言
随着世界文化繁荣，文化呈现“百花齐放、百家争鸣”的状态，如何让孩子与世界接轨，在世界中拥有竞争力，这是家长需要认真思考的。英语作为与世界沟通的桥梁，自然是非常重要的。让中国孩子学好英语，在未来拥有竞争力，英语老师责任重大。但是传统的授课方式导致中学英语课堂存在着一些不容忽视的问题：例如过分重视应试，忽略语言的实际交流功能；学生对英语的重要性认识不足；或教师在教学过程中缺乏一定的趣味性，导致学生对英语不感兴趣。
二．中学英语教学课堂现状与问题
1.过分重视应试教育，忽略语言的实际交流功能
由于中高考导致的应试教育，许多教师会把学习的重点放在对英语单词拼写或短语语法的考察上，这样虽然能使学生考好成绩，对单词短语的运用十分熟练，甚至严格按照语法格式走，但是这样却缺乏了英语的恰当得体。英语作为一门语言，最主要的用途是实际交流。
例如每个学习英语的人都知道的一段短句：“Nice to meet you！”“Nice to meet you too！”实际上在日常生活中，更经常回答“You too！”“And you！”“I look forward to seeing you again！”很多同学都不太懂实际用法。又或者在日常生活中，只有在初次见面时才会说“Nice to meet you！”，第二三次见面需要说“Nice to see you！”因为第二三次见面再说“Nice to meet you”对方会认为你不认识他。
2.学生对英语的认识不足，教师教学缺乏趣味性.
我国因为是使用中文的国家，外国人口居住较少，对于初中生来说没有合适的语言环境，这导致他们经常存在“哑巴英语”的情况。即使掌握了大量英语单词语法，却毫无用武之地，因此许多学生认为英语是毫无用处的存在，学习英语只为了应付考试和考上更高学府的阶梯，再加上英语作为外来语言，教学主要依靠背诵记忆，使得课堂更加枯燥乏味。再者传统的教学方式是授课，这更导致课堂非常平淡，学生更加没兴趣。
在具体的教学过程中，就会出现一些严格使用语法格式导致的问题。
例如在课堂上教师讲述过一个回答：“Have you finished your homework yet? ”“Yes.l have finished my homework.”这句话乍一看非常正常，没有任何问题，但是在实际生活中，这样回答是带有一丝不耐烦和厌恶的。
三．如何提高中学英语教学水平
1.学生应注重听力与口语的实际运用，背诵大量词汇与短语.
归根结底英语是一门语言，语言学习最重要的基础就是识字。英语也是如此。无论是快乐学习法或者有效学习，这些方法的基础都是单词。对于处于语言学习初始阶段的初中生来说，当前英语最重要的是背单词，在背单词的过程中理解短语甚至文章。语言的学习大概都是四个方面：听说读写。单词背会了下一步就是听说读写。教师应当注重学生听力与口语的运用。
例如在学习《How do you make a banana milk shake》一课中，我为学生展示了几个制作汉堡和奶昔的英文动画，解说和字幕都是英文，在观看视频之后，我鼓励同学们用英文或中文复述制作流程并鼓励学生回家动手尝试自己制作，引出可数名词和不可数名词How much/ How many引导的特殊疑问句的用法。在下课我为同学们布置了一项作业，把自己喜欢的食物菜谱用英文写下来，第二天大家可以互相交流。这样帮助学生掌握更多单词，更好的锻炼听说读写能力。
2.初中英语，培养兴趣更重要，运用多媒体吸引学生兴趣.
初中英语较为简单，只要学生对英语有兴趣，那就一定能行。因此对学生来讲，更重要的是对英语学习兴趣的培养。现代科技发展，多媒体不再是稀有物，教师可以利用多媒体技术提高课堂趣味性；培养学生对英语的好奇。
在学习《Unit 1 My name's Gina》一课中，我利用多媒体制作了一些PPT，里面有各种食物、蔬菜、动物、颜色。在课堂上，我采用抢答积分的方式，让学生用英文回答这些名词，对成绩好的一组学生给予一定的奖励。并让每一位同学起来介绍自己然后对其他同学提出疑问。这样不仅提高班级凝聚力，还帮助学生提高语言能力。
3.增强学生的英文自学能力，培养英文思维，提高阅读效率.
“授人以鱼不如授人以渔”，英语的学习不仅需要刻苦努力，还需要好的学习方法的培养，教师应当注重培养学生的自学能力，在日常的学习中慢慢渗透良好的预习自学习惯，培养学生的英文思维，提高课堂效率。
四．结束语
总而言之，中学英语课堂上存在着诸如过分重视形式教学，忽略语言的实际交流功能；学生对英语的认识不足，教师教学缺乏趣味性等问题，但是也从学生应注重听力与口语的实际运用，背诵大量词汇与短语；培养初中生的学习兴趣，运用多媒体增强学生课堂趣味性；培养学生的英文自学能力，锻炼英文思维，提高阅读效率这三个方面探讨如何提高中学英语课堂学习效率。这样可以帮助学生更好掌握英语，为日后深入学习奠定良好基础。
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