周明俊
仙桃市彭场镇何场小学 湖北省仙桃市 433018
摘要：中小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。中小学阶段，爱玩、贪玩、打闹，缺乏安全意识，极易诱发安全事故，尤其是在体育课堂，对安全问题重视不足，学生在走、跑、跳等运动中，易发生碰撞、扭伤等伤害事故。“健康第一”、“安全第一”，要贯穿于中小学体育教学全过程，教师要加强体育安全教育，增强中小学生体育自保意识，提升体育运动技巧，确保人身安全。
关键词：中小学生；体育教学；伤害事故；防范策略
引言
随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。中小学体育课在教学环境方面多为室外，在教学内容方面包含一定的身体技术使用和身体对抗要素，其教学的主体对象是7-15岁左右的学生，其自我保护能力较差。因此如何规避体育课中存在的潜在风险，是每一位体育教师作为课程主导者和教学管理者义不容辞的责任。
1体育教学中学生伤害事故发生的原因
1.1学生安全意识不强
受传统教学模式的影响，在很多学生的意识中，对体育锻炼了解不深，重视度也不高，而中小学生本身竞争意识比较强，参与体育锻炼的时候，更与自我化，安全意识不强，也不懂得自我防护，从而导致伤害事故发生。
1.2体育教法不当，忽视学生身心实际
体育运动的开展，要结合年段、学生身心素质条件合理进行，教学任务、运动量要适中。一些体育项目，活动量过大，风险点过多，教师对运动项目注意事项讲解不够，缺乏正确、有效的示范，导致安全事故。如实心球投掷项目，只是简单示范投掷方法和要领，未能对投掷中可能存在的风险进行警示。如切勿向人投掷，切忌胡乱投掷，确保向无人区投掷。一些学生好奇心强，在打闹中投掷实心球，导致砸伤事故。
1.3体育课程设置不科学，体育器材老化严重
目前中小学体育课程设置还沿袭着陈旧的授课模式，老师是课堂的领导者，学生缺乏主动锻炼的意识。与此同时，课程内容细化程度不够，没能关注到每个学生的差别，很多中小学生由于个人体质差异，对于体育活动的强度要求是不同的，对于体质较差的中小学生难以快速接受训练强度大的体育活动，久而久之，这部分中小学生对于体育锻炼就会产生抵制情绪，对于体育训练缺乏足够的积极性，难以在体育锻炼中切实提高自己。
2中小学生体育教学学生伤害事故防范策略
2.1成立体育安全组织，加强体育安全宣传
学校需要成立安全工作小组，不仅制定合理规范的体育安全注意事项，还要不断对校园内的体育安全工作进行动态检查，实时监测校园内的体育课堂的具体情况，保证各项安全措施得到具体全方位的落实。
同时，校园内还要设置医疗卫生服务站，并且安排专人值班，在学生不慎受到伤害的时候要及时给予救助和帮助，体育老师还可以向医生学习必须的急诊知识，帮助学生能够得到及时的防护。医生也可以走入课堂，在学生接受体育训练之前，给予周详细致的指导，将安全第一的理念灌输给学生，给学生讲解体育锻炼中的注意事项，回答学生的疑问，让学生有了足够的自我保护理念之后再去学习体育课程，不仅能帮助学生更好地理解接受相关知识，还能营造出一个安全规范的体育保护环境，为学生健康安全的进行体育锻炼提供保障。
2.2创新教学内容和方法
中小学生处于青春期，在这个阶段很多学生叛逆心理比较强，而体育教学大多又是室外教学，学生对教师产生叛逆心理后，出现安全事故的概率将会大大提升。因此，中小体育教师在防范学生伤害事故的时候，还需要对教学内容进行创新，引入更多学生感兴趣的内容，引入趣味性的教学方法，为学生营造一个更加生动有趣的教学情境。从而提高学生参与度，减少学生的排斥心理，通过这种方式来做好安全教育。
2.3善体育器材的检查工作
在体育教学中，体育活动的完成往往需要借助特定的体育器材，所以说完好的体育器材可以很大程度上减少和规避体育活动中安全事故的发生。学校以及教师都应该加大对体育器材检查工作的力度。比如，教师在进行篮球教学内容之前，要对篮球和篮球架进行仔细检查，一旦发现存在潜在的安全问题，要及时进行维修或者更换。同时，教师也要提醒学生安全使用体育器材，给他们讲解注意事项，尽可能地降低危险系数。此外，教师也要掌握一些简单的医学处理方法，在遇到突发安全事故时，能及时采取合理、有效的方法进行补救，把危害降到最低。
2.4根据学情规避安全隐患
考虑学生整体的状况，如，开学的第一节体育课，学生普遍没有经历系统的训练，体能会呈下降状况，这时不能进行剧烈的运动训练，应将重点放置学生的体能恢复之中。还要根据学生整体的心理状况，进行体育课程的内容规划。可以根据学生群体进行课程内容的规划，考虑学生的个体状况，一些学生属于体质特殊现象，所以在学期课程的第一节，教师要充分了解学生的整体健康状况，为学生派发身体状况卡，让学生家长如实填写内容从而对体质特殊的学生进行课程内容的安排。
2.5加强体育训练课程中安全管理和应急处理
体育训练课应该符合学生自身生理特征，对各种活动的安排应当尽量保持合理性，还需要加强管理和规范，让课堂教学拥有良好的纪律性，对学生在训练时的情况给予关注，避免发生以外，上课时应当身穿运动裤，不能穿着紧身裤；夏天不穿拖鞋和松散的鞋子，也不要佩戴较为尖锐的装饰品。针对于不遵守纪律的学生来说，教师则应当安排让其学习理论知识。另外，教师对学生在体育训练时出现的意外身体情况也要第一时间了解，如，心脏病等等，都不可以让其进行较高强度的训练，还要充分考虑学生自身情况，分层次进行体育锻炼，目的是避免教学中出现因安排不合理导致的意外，而且体育教师也要具备相应的急救能力，在学生发生意外时迅速处理，从而保障学生自身的安全。
结语
综上所述，体育教学中学生的安全问题一定要引起体育教师的高度重视，做到防患于未然，充分保障学生的人身安全，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝伤害事故的发生，真正让学生健康快乐地成长。
参考文献
[1]常彦玲.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].学周刊,2020(05).
[2]莫后人.试析小学体育安全问题的规避与应对措施[J].当代体育科技,2018,8(17).