卢丽丽
哈尔滨市新区顺迈小学校 黑龙江省哈尔滨市150000
摘 要：大家知道，我国传统文化可以说是博大精深，是我国人民在长期的劳动过程中所产生的智慧结晶，对每个人的价值观和世界观也能产生深远性的影响。中华传统优秀文化中有很多有关德育教学素材，也是对学生开展德育教学的重要资源。因此，在当前的小学德育教学中，要努力结合中华传统优秀文化，以此来推动小学德育教学效果新的提升，这同样是对中华传统文化的良好继承和发展。作者将在本文中研究在小学德育教学中如何与中华传统优秀文化实现高度融合，从而创新小学德育教学形式，丰富小学德育教学内容。
关键词：小学；德育；中华传统优秀文化；传承
德育作为小学教育教学工作中的重要组成部分，将对学生的全面发展产生十分重要的影响。在小学德育教学工作中将中华传统优秀文化融入其中，将有助于帮助学生树立正确的三观，提升学生的思想道德水平。因此，小学德育教学工作要根植于中华传统优秀文化，要积极从中华传统优秀文化中汲取德育教学的营养，从而对学生开展高效化的德育教学工作，增强学生的文化自信，以民族优秀文化来滋养学生的品德情操，推动学生实现全面发展。
一、小学德育教学与中传统优秀文化传承两者之间关系的研究
小学德育教学的重要基础就是中华传统优秀文化。大家知道，中华传统优秀文化博大精深，里面有很多为人处世的道理。在历史发展进程中，中华传统优秀文化也在不断地完善中，所以其创新性和教育性是比较强的，从这个角度来说，中华传统优秀文化将是小学德育教学的重要资源。
二、中华传统优秀文化和小学德育教学工作相互融合的重要意义
第一，将帮助学生树立正确的三观。上面说过，中华传统优秀文化博大精深，将帮助学生树立正确的三观。小学时期是一个人心智成熟的关键时期，学生一旦受到外界不良因素的影响，将会造成认识上出现偏差。但是通过对学生以中华文化的讲解来强化小学生的德育教学工作，将让学生对社会责任感、思想品德、金钱观等有个初步正确的认识，便于学生日后三观的正确形成。在小学德育教学中将中华传统优秀文化融入其中，将会让学生养成良好的行为品德习惯。
第二，将有助于提升学生思想道德品行水平的提升。现代社会下，人们的生活节奏日益加快，很多学生对于中华传统优秀文化在认识上出现模糊的情况，很多学生对具体的中华传统优秀文化的知识内容掌握的不多，所以文化意识淡薄的情况比较突出。在这种情形下，在小学德育教学工作中将中华传统优秀文化融入其中，将有助于推动学生思想道德以及文化修养水平的提升，还能增强学生的文化自信。
三、中华传统优秀文化和小学德育教学工作相互融合的具体举措
小学生作为祖国未来建设的主力军，强化小学生的德育教学工作，这是社会时代发展的要求。当前小学德育教学工作在实施中还存在着很多问题和不足，比如德育课程教学目标不明确、具体内容不具体、教学方法单一等问题，小学德育教学工作中出现的这些问题都是因为中华传统优秀文化的引领不到位。因此，在当前的时代背景下，中华传统优秀文化传承和小学德育教学工作的融合要从以下几个方面着手工作。
第一，注重将中华传统优秀文化与小学德育课程教学体系相融合。
在小学德育教学工作中，将中华传统文化融入其中，这是提升小学德育教学工作水平的重要举措。因此，在具体的小学德育教学中，老师可以将古诗词欣赏、古典音乐欣赏等内容向学生进行重点讲解，这些古代文化中包含着很多修身养性方面的内容，将是中华传统优秀文化和小学德育教学工作有效融合的重要平台。通过这种课程体系的建设，将潜移默化地影响到学生的思想品德建设。在小学课堂教学过程中，老师要注意向学生讲解和传授中华传统优秀文化，并和德育教学内容实现有机地结合。我国传统优秀文化源远流长、博大精深，已经很好地根植于人们的思想意识中。因此，要想在新时期推动小学德育教学水平的提升，更好地发挥传统优秀文化的教育价值，更好地推动学生的全面发展，所以小学老师要注意及时补充和丰富德育教学内容，积极创新课程教学方法，充分激发学生对课程学习的兴趣，让学生更好地体会到中华传统优秀文化的思想内涵。比如，小学老师在对古诗词讲解过程中，就可以向学生诗词中蕴含的爱国主义情感，以此来对学生开展德育教学工作。
第二，对开展中华传统优秀文化教育实施分层次落实。大家知道，小学阶段学生的年龄差别是很大的，所以小学德育工作的开展要结合相应年龄段学生的身心特点来开展。比如，对于小学低年级学生开展中华传统优秀文化教育的时候，老师的教学重心要集中在启蒙教育上，要努力提升学生对中华传统优秀文化的自豪感。对此，小学老师可以充分地利用各种传统能够节日对小学低年级学生开展中华传统优秀文化知识的教学工作，比如开展有关传统节日主题的班级文化教学活动，以多样化的方式来让学生提升对传统节日风俗礼仪的认知能力，这样引导学生养成正确的行为习惯。而对于小学高年级学生，要将教学重点集中在推动学生对中华传统文化的感受能力上。比如，学生在学习古诗词的时候，要通过赏析来对诗人所要表达的情感有正确地理解，结合诗人的创作背景更好地体会是人的思想情感。同时让学生对照诗词含义，反思自己在思想品德方面上的不足。
第三，小学德育教育工作者重要时刻注意自己的言行。大家知道，老师的一举一动可以对学生产生十分重要的影响。小学老师在对学生讲解中华传统优秀文化的时候，要全面地了解自己，将为人处世的道理向学生进行讲解，以此来强化对学生的思想道德建设水平设。大家知道，老师作为课程教学的主体，老师的教学能力和素质水平将对课程教学质量产生深远的影响。因此，老师在课程教学过程中，不仅要向学生讲好课程知识，还要让学生明白为人处世的道理。对此，小学老师要时时处处严格要求自己，推动自身道德修养水平的提升，增强自己教学工作的责任心，注意自己的一举一动都要给学生树立良好的榜样，为学生带来正能量。同时，作为小学学校要强化师德师风建设，在教学中树立学习的典型，推动学校老师整体素质水平的提升。加大对老师的教育培训力度，强化对老师师德的考核和奖惩力度，要让老师时刻都成为学生在行为举止、思想品德上学习的榜样。
第四，积极弘扬中华传统优秀文化，注重发挥学生的积极性和主动性。在新时期，将中华传统优秀文化和小学德育教学工作相互融合，就需要小学老师积极弘扬中华传统优秀文化，努力与现代人文主义精神相融合在，在小学德育教学形式和内容上不断地创新，赋予小学德育教学工作新的时代内容，增强小学德育教学的活力。所以，中华优秀传统文化传统与小学德育教学工作的融合，将在培养学生爱国主义情感方面将发挥着积极的作用，为学生的全面发展创建良好的条件。
四、结语
从上面的分析中可以看出，德育教学作为小学教育教学工作中的重要组成部分，自身就是中华传统优秀文化有着十分紧密的联系。因此，小学要想提升德育教学工作成效，就要高度重视两者的融合，这不仅有助于弘扬中华传统优秀文化，还能推动学生思想道德水平的提升。
参考文献：
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