杜大聪
威宁彝族回族苗族自治县观风海镇第二小学 553106
摘要：在教育改革的背景下，要求素质教育要从小抓起，小学阶段的个人素质教育越来越受到重视，是打下良好基础的前提，劳动教育作为素质教育内容的一部分，它能够从小培养学生的劳动能力，磨炼其自身的良好品质和意志。所以，作为必备的一项能力，学校务必要重视对学生自身的劳动能力加强培养，这对其以后的成长和发展都具有至关重要的作用。本篇文章则针对小学劳动教育存在的问题进行分析，并根据问题找出相关的解决策略。
关键词：小学；劳动教育；问题；对策
随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，现如今的孩子大多数都是独生子女，在父母的呵护和宠爱下成长，自我管理能力比较弱，真正接触得到的劳动机会并不多。再加上部分学校在实施素质教育的过程中总会忽略劳动教育，或者对其不够重视，在对学生实施教育的过程中仍然存在着许多的问题。所以，要对其中存在的问题进行分析，并相关合理的教育策略，培养学生良好的生活习惯，加强劳动技能，以此促进其未来更好的发展和成长。
一、小学劳动教育中存在的问题
（一）学校不够重视，教师没有确立正确的观念
由于受到传统教育的长期影响，很多学校还是过于注重学生的学习成绩，忽略了他们个人的身心发展，再加上专业的劳动课程教学的老师非常少，师资力量匮乏，部分老师的自身能力和素质不够过关，在很大程度上影响了整体的教学进度。学校的教师依然对劳动教育的认识不足，在课堂教学中仅限于理论知识的教学，忽略了实践的过程[1]。认为该教育只是让学生做一些体力劳动，简单的清洁卫生，还没有真正理解到其中的内涵，不了解它对提升学生个人素质的作用和重要性。在教学的过程中，对学生引导的观念是不正确的，引导的方式也不恰当，有的老师把劳动作为惩罚，在学生做错事的时候，就让大家去劳动，久而久之，很容易导致他们抵触劳动，并对其形成认识的错误[2]。
（二）家庭缺乏教育意识，学生自身的认识不足
由于大多数孩子都是独生子女，很多家长都很少让孩子自己动手劳动，过于溺爱孩子，认为孩子只需要学习成绩优秀就胜过一切，忽略了对孩子实施劳动教育，孩子在家长长期的迁就和溺爱的环境下成长，很难形成良好的自我管理能力，也会耽误孩子自身的良好发展[3]。再加上多数小学生对自身的认识不足，他们本身年纪比较小，对很多事情认识得不够全面自控能力和独立能力比较差，在现实生活中不懂得珍惜他人的劳动成果，不会主动分担，经常在表现在学生浪费食物，随意将垃圾扔在干净整洁的环境，不会维护班级卫生等等。
二、解决对策
（一）学校应加强教育力度
热爱劳动是一个良好的品质，学校有义务，也必须要注重培养学生热爱劳动的意识。首先要加强自身的教学力度，积极创设相关的活动和课程，并根据同学们的实际情况，为大家创设多种环境和条件。其次，针对师资力量匮乏的情况，要不断优化加强整体的师资队伍，可以招聘也可以定期进行培训，加强教师的自身专业能力和素质[4]。
并且，针对课程的内容也要重新进行合理的安排和设计，丰富整体的教学课程，劳动教育不能局限于口头和形式上的教育，也不能局限在环境上，要通过结合实际，课程要丰富有内涵，对同学们做到良好的启发和引导，并根据不同年级的学生实施不同的方式方法，实施针对性地教育。
教学过程要循序渐进，比如针对低年级的同学，就做一些简单的实践，让他们学会自己整理桌椅，擦一擦教室的书桌和窗台，捡起来地上的垃圾扔进垃圾桶；中年级的同学就可以扫扫地，擦地，整理房间，尝试在家里刷碗；高年级的则可以学做菜，洗衣服，自己去超市购物等等；这些实际生活当中的劳动，都可以帮助同学们加强自身的劳动体验，也能让大家在这个过程中体会到劳动带来的乐趣[5]。
最后，学校还要注重教育的潜移默化，可以适当在其他的学科中融入劳动教学，或者挖掘一些素材，在班里上制作一些关于提倡劳动的内容。同时也要积极挖掘与其相关的资源。比如，通过五一劳动节实施相关的活动，带领同学们在校园种植区进行种植，让大家亲自埋下种子，定期去进行呵护，到了秋天的时候收获自己的劳动果实，以此增加同学们的成就感，让大家明白只有自己动手才能够收获到相应的果实。教师也可以布置一些作业，让同学们回家帮助父母做一些家庭劳动，让他们在环境的影响下逐渐认识并理解劳动的重要性和意义。
（二）注重改善家庭教育
家庭是学生学习和成长的第二环境，父母的行为和教育对孩子来说都具有至关重要的影响，学校要和家庭进行良好的合作，积极配合，共同帮助学生养成良好的习惯和意识。
首先，为了让家长深刻地认识到劳动教育对孩子成长的重要性，教师要多对家长们做好相关的思想工作，让他们认识到这样做对孩子带来的好处和意义，通过举例说明，让家长们改变传统的教育观念，改变溺爱孩子的态度，能够积极支持劳动教育，并良好地配合班主任的工作。其次，家长们也要做出示范，在家里要经常和孩子一起进行劳动活动，帮助其养成良好的生活习惯。学校也要定期举行家长会，让家长们来到学校听一听相关的讲座内容，形成正确的教育观念，引导他们适当地培养孩子的生活技能。最后，为了长期保持这样的情况，学校和家长要多加联系，教师和家长也要通过网络随时进行沟通和连接，共同打好配合，让学生在学校和家庭中都能够受到良好的教育。
（三）建立激励评价机制
为了鼓励同学们积极劳动，学校要制定相关的评选，教师要通过日常的观察，挑选表现最优秀的同学作为大家的榜样，可以发奖状，也可以奖励一些精美的礼品，让其他的同学们都意识到劳动是光荣的，以此调动大家劳动的积极性。评价的过程要公正和客观，让同学也参与到评价的过程中，大家一起进行评选，老师在平时也要多加鼓励，密切观察每一名同学，表现优秀的及时表扬，表现不佳的也要进行良好的引导，以此帮助同学们树立良好的劳动观念。
结束语：
总而言之，学校要重视对学生的劳动教育，重视对其综合素质的培养，并树立正确的观念和思想，真正理解劳动的意义。老师要结合多种方式进行良好的引导，帮助大家养成良好的习惯，激发其自身的责任意识，让他们能够以劳动为荣，在以后步入社会中，可以脚踏实地，诚恳工作，可以通过自己的劳动来获得相应的回报。同时，也能珍惜和尊重他人的劳动成果，
参考文献
[1]肖媛媛. 小学劳动教育与社会综合实践活动有机整合的思考[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:4.
[2]孙庆娜.新时代小学劳动教育问题及对策[J].鄂州大学学报,2020,27(05):84-86.
[3]邱秋玲.当前小学劳动教育存在的问题及对策[J].新课程研究,2020(19):63-65.
[4]代云. 新时代小学生劳动教育问题及策略研究[D].安庆师范大学,2020.
[5]段俊华. “以劳育德”视域下黄冈市小学劳动教育问题及对策研究[D].黄冈师范学院,2020.