辛伟
山东省安丘市东埠中学
摘要：初中生正处于身体发育和个人能力发展的主要阶段，在这个阶段不仅要加强体育锻炼、提高身体素质，还要进行各方面的训练，提升综合素质，促进综合能力的发展。初中篮球教学是体育教学的主要内容之一，打篮球也是学生需培养的体育技能之一，但传统体育教学方法和策略过于机械化，使初中生课堂参与率低下，不利于篮球训练和教学的顺利开展。教师采用具有娱乐性的教学形式，活跃课堂氛围，可提升学生的学习积极性，继而提高教学效率。体育游戏是具有娱乐性的教学形式之一，不但能调动学生参与学习的积极性，还能锻炼学生的身体，帮助其形成良好的综合素养，对提高教学质量具有积极作用。
关键词：体育游戏；初中体育；篮球教学
引言
随着现代社会的不断发展，社会各界对人才的培养要求越发 强调综合性培养，因此体育在教育领域中占据重要的位置，并且 受到教师和学生的推崇。纵观初中体育中的运动项目，可以发现 篮球已经成为一个全民运动的项目，不仅在体育课堂上，学生在 课余时间也喜欢打篮球，学生认为打篮球是一项可以增进同学情 感，促进同学之间交流的运动。为了提升篮球运动的有效性，教师 要认识到在篮球运动的过程中需要多个学生共同的配合，同时也 需要学生具备较好的篮球技术和身体素质，这样才能在篮球运动 中具备耐性，更好地发挥篮球运动的技术，感受篮球这项运动的 乐趣。
一、体育游戏应用于初中篮球教学中的意义
以往的体育教学主要由教师亲身讲解和示范，教师指导学生跟着练习，虽在一定程度上提高了学生的学习能力，但教育改革与社会发展不断，该教学模式已逐渐不适应现状且满足不了社会对人才的要求。怎样创新教学理念、方法和提高教学效率是目前初中体育教学改革的主要任务。体育游戏的优势为教师改变教学形式带来了新的思路和方法，在初中篮球教学中，通过开展体育游戏，调节学生的情绪，让初中生轻松、愉悦地参与运动，有利于促进其身心健康发展。采取比赛、竞技等方式也能激发学生的潜能，满足其个性发展需求，培养其团队协作意识，进而有效提高其综合素质。
二、体育游戏法在初中篮球教学中应用的措施
（一）调动学生的学习兴趣
初中生在日常学习中更多的是接触文化知识，在刚刚接触到篮球这项运动时，不免会感觉陌生，缺乏学习兴趣和学习动力，难以快速地投入到篮球的课堂学习中去，这时，体育教师就需要采取一些措施来提高学生的学习兴趣，使同学们体会到篮球给人们带来的快乐和好处，促使学生快速地了解和喜欢上这项运动。比如教师在进行投篮教学时，可以通过播放NBA全明星周末的三分球大赛、扣篮大赛以及日常比赛中的十佳球的相关视频，同时让比较熟悉篮球和NBA的同学来讲解自己对某一精彩瞬间的看法，通过视频对学生产生的视觉和听觉的感官刺激以及同龄人的观点来激发和带动学生学习篮球运动的兴趣。教师在日常的教学过程中要注重营造一种轻松幽默的学习环境，组织恰当风趣的语言进行教学，在课堂上通过展示篮球技巧和动作来提高学生学习的积极性。在自己展示完相应的篮球教学动作之后，可以让一些学生来模仿，使其通过实际体验感受到篮球的乐趣。师生之间的关系也是影响学生对篮球学习兴趣的重要因素，初中体育教师在篮球教学中也要注意建立和谐的师生关系，减少和学生之间的隔阂，比如可以通过和学生亲切友好的交流来拉近师生之间的关系，通过增强学生对自己的认同感来调动学生对篮球的学习兴趣。
（二）有针对性地设计体育游戏
部分教师教学理念较为落后，在选择体育游戏开展教学时，盲目设计，导致游戏脱离教学内容或主题，尽管提高了学生的参与性，但是没有让学生在游戏中获取知识和技能，不利于其综合素质的提升。因此，教师需要有针对性地设计体育游戏，确保体育游戏与篮球教学相契合。教师应根据篮球教学内容开展游戏，围绕教学目标设计游戏形式、选择游戏内容等，保证游戏和训练内容具有相关性，这样既能提高学生的参与积极性，又能提高教学效率。例如，在开展篮球运球教学活动时，首先，教师应在篮球场上放置障碍物，将障碍物间隔排列成一条直线，引导学生绕障碍物运球。其次，教师应组织学生进行分组，五人一组参与运球游戏比赛，宣布游戏规则：要求小组接力，每个组员绕障碍物进行运球，不中断且用时最短的小组获胜，以锻炼学生运球的平衡性、方向以及速度。最后，由教师发号施令，鼓励和引导每个小组学生积极参与游戏中，监督和评估每个小组学生的运球情况。通过开展运球游戏，教师不但能让学生掌握直线运球的技能，而且还能提升其运球速度，完成教学任务。
（三）加强学生速度和耐力的训练
在初中篮球教学中，想要提高学生篮球技术的专业能力和熟练程度，学生一定要有良好的身体素质和体能给予支撑。因此教师首先要明确篮球这项运动的内涵和方式，从而明确需要学生具备什么样的体能来支撑技术的施展，之后根据篮球这项运动的实际情况挑出篮球技术教学和体能训练中的重点，在有效的时间内发挥篮球技术教学和体能训练的最大价值，从而加强篮球技术教学的实效性。从篮球这项运动来说，教师要注重学生速度和耐力的训练，在实际比赛中这两项是非常重要的。例如：针对速度和耐力的训练，教师可以采取“短距离折返跑”的方式进行训练，短距离折返跑对学生的爆发力、速度和耐力都是一个极大的考验，在反复训练的过程中就可以提升学生自身的速度。另外教师只需修改一些训练规则，就可以很好地训练学生的耐力，将学生以两人为单位分成一组，在规定时间内折返跑次数多的学生获胜，这样既可以促使学生在多次折返跑的过程中锻炼耐力，又可以激起学生的好胜心，通过增强学生的体能来帮助其更加准确地掌握篮球技术要领
（四）巧用游戏教学模式，提高学生学习效果
喜欢玩游戏是初中生学习过程中一个比较突出的学习特征，所以为了进一步提高初中生参与篮球教学的效果，还可以有机结合篮球教学与游戏，借助游戏教学模式来提升篮球教学的质量。但是在设计篮球游戏活动期间，需要结合篮球教学内容与初中生自身的兴趣爱好，确保所设计篮球小游戏活动可以调动全体学生参与的热情。例如，在指导学生进行罚篮练习的过程中，如果单纯要求他们反复进行罚篮训练，那么他们很快就容易失去训练的兴趣，这时候可以采取游戏教学模式为他们设计一些关于罚篮的游戏：将全班学生划分成4个小组，让每个小组的成员依次排成一列，分别按顺序进行罚篮，如果哪个小组的成员没有投进，要继续进行投篮；如果小组的某个成员罚进了，就换下一个队员进行罚篮。让他们比一比哪个小组的“罚篮”可以做到又快、又准，最终成绩最差的小组成员需要接受俯卧撑或其他一些小惩罚。通过这种游戏化的篮球训练方式，可以增加篮球教学与训练的趣味性，更有利于激发学生参与篮球训练的兴趣，同时也更有利于提升他们整体的训练效果。
结束语
总之，体育游戏的娱乐性、综合性与引领性较强，将其应用于初中篮球教学中不但能调动学生的参与积极性，而且也能发展其综合素质，有利于教学质量的提升。教师在教学中需要提升个人能力、改变教学理念，只有因材施教、与时俱进，才能不断提升篮球教学的质量和效果。
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