石磊
（唐山市娘娘庙小学?河北唐山 063000）
摘要：数学是小学时期的重要科目，也是发展和培养学生思维的关键科目。在小学数学教学中，教师不仅要教授学生知识，让学生掌握基本的解题技巧，更要帮助学生养成良好的数学思维能力。学生只有具备了良好的数学思维能力，才能够提高自己的理解和接受能力，提高自己的学习能力，并帮助学生在学习过程中不断树立自信心。作为一名教师，在教学时要注意制定合适的教学计划，采用数形结合、情景式教学等方式加深学生对知识点的理解，培养学生学会反思和逆向思维的能力来让学生渐渐地培养数学思维。教师应和学生一起努力，不断地探索和
改革，积极培养学生数学思维。
关键字：小学数学 数学教学 数学思维
前言：小学阶段，数学在科目中占据重要地位，数学与其他各个学科也都是息息相关的，学习数学是学习其他一切学科的基础，人类取得每次重大进步的背后都会有数学的推动。只有具备了良好的数学思维学生才能更好地接受其他学科的学习，数学思维能力几乎决定了学生今后学习的难易。在小学数学的教学中，不仅要培养学生的解题能力，更重要的是培养学生的数学思维能力，帮助学生从根本上掌握学习数学的方法。小学时期正是学生学习的关键时期，教师要和学生一起努力，不断地探索提高数学思维的学习方法，帮助学生打下良好的学习基础。
一 小学数学思维培养现状
1.教师培养意识弱
在现在的传统教学模式下，许多小学数学教师往往以完成自己的教学任务为目标，并没有将培养学生的数学思维能力提上日程，没有认识到培养学生数学思维的重要性，对学生的数学教学采用了传统的填鸭式教学的方法。这种教学方式下，学生每天的学习就是按部就班的听课、做题、改错，长此以往很容易磨灭学生对数学的兴趣，对学生数学思维的培养十分的不利。
2.学生数学思维能力弱
小学学生刚开始接触数学学科的学习，学生处于形象思维的阶段，对数学这种抽象思维的学科掌握并不是很快。学生自己本身的数学思维能力不是很强，加之教师对学生的数学思维培养的缺失，使得学生的数学思维没有得到很好的发展，学生思维固化，不能很好地学习和解决数学学习中碰到的问题。
培养学生数学思维的策略
二 制定合适的教学计划
小学阶段的学生，虽然年龄尚小，处于形象化思维阶段，但是学生一般对未知的事物充满好奇心，思维活跃。
教师要把握住小学生的特点，因材施教，结合自己的教学内容和目标，在教学的同时注意培养学生的数学思维。培养学生数学思维的前提是要牢固掌握数学知识，只有牢固掌握数学知识，学生才能够条理分明，逐渐的认识到数学知识之间的规律性。教师在制定教学计划时要结合实际，在保证学生学会的前提下给学生留出思考的时间，便于学生梳理所学知识点，对所学只是有一个全面的认识。
1.数形结合，培养学生数学思维
数形结合是数学学习中十分常见的一种学习方法，教师通过数形结合的教学方式能够帮助学生理解一些难度较大的问题。小学生的抽象思维能力欠佳，对问题的分析没有清晰的思路，数形结合在短时间内能将难题形象的展示在学生的面前，对学生的学习有一定的帮助。平时教学中老师的简单讲解对于抽象思维能力弱的学生来说理解起来还是有一定的难度的，而图形可以直观的给学生留下更加深刻地印象，加深学生对知识点和题目的理解。数形结合更容易激发学生的学习兴趣，这对学生的数学思维的培养十分有利。
2.学会反思
在传统的教学模式中，许多数学教师的关注点往往是教授书面的知识，认为只要将课本的知识教给学生就可以了，这样的教学方式看起来似乎是可行的，但是却忽视了学生数学思维的培养。教室在教学时要注意引导学生及时的进行反思，在教授完本节课的知识以后，要给学生留出三五分钟的反思时间，让学生反思这堂课所学的知识，反思这节课的易错点等等，对所学知识进行及时的夯实。只有通过不断地反思才能提高学生的学习能力，促进学生培养数学思维。
3.鼓励学生逆向思维
在我们日常生活中，很多事情都是顺序思维的，但是数学是一门比较复杂的学习，许多时候依靠顺序思维并不能顺利的解决我们陪到的问题，这时就需要学生进行逆向思维了。有些情况下，逆向思维会让问题变得简单很多。逆向思维能够帮助学生学会从多个角度考虑问题，让学生在解决问题时获得更加开阔的思维。如果碰到的问题正向思维解决不了，可以鼓励学生进行逆向思维。碰到问题鼓励学生不要钻牛角尖，学会用不同的方法解决问题。
4.注意知识的衔接
数学的学习是循序渐进的，一环扣一环的，教师在教学时要注意知识的衔接递进，在教授学生学习新知识的同时带动学生积极的复习之前学过的知识。只有帮助学生打下坚实的基础，才能为学生培养数学思维能力打下坚实的基础。教授不同的数学知识要使用不同的教学方法，教师应该不断地推陈出新，改进自己的教学方案，在教学中对所学知识点进行串讲，让学生在潜意识中将所学知识点串联起来。此外，在教授知识的同时，适当地进行扩展，引发学生的思考和对未知知识的渴望。
总结：数学思维的培养对于学生今后的发展具有重要的影响，良好的数学思维对学生学习其他科目也会有很大的帮助。小学数学在小学教育中占据重要位置，作为一名小学数学教师，应及探索和培养学生的数学思维，帮助学生养成良好的数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。培养学生的数学思维不仅能提高学生的思维能力，还可以增强学生的数学学习能力，提高学生对新知识的理解消化能力。数学思维的培养是重要的，这需要小学数学教师在教学的过程中不断地探索和创新，积极为培养学生数学思维能力创造条件。
参考文献
[1]秦玉忠.小学数学教学中如何培养学生的数学思维[J].学周刊,2020,(36):33-34.
[2]张莲莲.小学数学教学中引导学生发展数学思维能力的方法研究[J].考试周刊,2021,(06):94-95.
[3]贾莉萍.浅谈小学数学思维培养方法[J].学周刊,2020,(14):111-112.
[4]郭倩.小学数学教学应重视对学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2019,(43).