贾晓丽
黑龙江省铁力市第八小学校 黑龙江 铁力152514
【摘要】小学是教育发展的重要阶段，在小学教学的过程中，语文是重要的教学内容。随着教育不断发展和改革，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求了。在小学语文古诗词教学的过程中，吟诵法被逐步提出，如何创新吟诵法提高小学古诗词教学的效率，成为了小学语文教师思考的重要内容。
【关键词】吟诵法；古诗词；小学语文
古诗词是一种艺术体载，也是我国优秀的传统文化，和现代语言有着较大的区别。所以在学习古诗词的过程中，对于学生的学习难度系数比较高。尤其是小学生的思维和认知能力还处于一个发展的阶段，所以要提高古诗词的教学效率，教师必须要采取有效的教学模式。吟诵法是我国传统的读词方法，在朗读的过程中，按照一定的腔调，用抑扬顿挫的声调有节奏的朗读。在小学古诗词教学的过程中，采用吟诵法教学，可以提高学生的学习兴趣，对于教学效率的提升有着重要的意义。本文主要以小学语文为背景，分析了创新吟诵法提高小学语文古诗词教学效率的有效策略。希望给小学语文教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学语文的教学发展奠定一个良好的基础。
1.小学古诗词教学的现状
1.1教学模式过于传统
虽然我国教育迎来了全面的改革和创新，但是教育发展的主要方向还是以应试教育为主，在这样的趋势下，不管是学校还是家长，都会将学生的笔试能力作为教学的重要目标。在古诗词教学的过程中，教师采用的还是传统的教学模式，主要以背诵为主。一味的死记硬背不仅会降低学生的学习兴趣，还会让学生产生记忆性的遗忘。
1.2缺乏古诗词的兴趣引导
“兴趣是最好的老师”这句话充分说明了学习过程中学生兴趣的重要性，学生本身具备一定的自主性，所以在教学的过程中，教师要注重学生的兴趣引导。在小学古诗词教学的过程中，学生缺乏兴趣引导。教师开展教学的过程中，主要以自己的主观思维为主，从而忽略了对学生的引导，长时间的影响，学生会形成一定的依赖性，从而丧失自己的思考能力。尤其是古诗词教学的过程中，对于学生的理解能力有着较高的要求，如果不能对学生进行正确的引导，根本就发挥不了古诗词的教学价值[1]。
1.3小学古诗词分布散乱
古诗词是一种短题材的文章，虽然字句简短，但是表达了作者当时的思想情感。但小学课本的排布中，对于古诗词的分布却十分的散乱。古诗词具有很强的系统性，所以学习的过程中，需要构建一个科学的体系，从易到难，从简到繁。但是小学时期的古诗词教学中，都是突发任务，除此之外，很多古诗词的选材也缺乏科学性。这对于小学古诗词的教学，都有着严重的影响。
2.创新吟诵法提高小学语文古诗词教学效率的有效策略
2.1含情诵读，培养语感
吟诵古诗词的过程中，语感非常重要。小学生在学习古诗词的过程中，语感是其学习的基础，优秀的古诗词作品都具有很强的语感，可以加强读者的理解能力。但是要培养小学生吟诵古诗词的语感，需要一个过程。在语文教学的过程中，教师可以精选文章的优美段落，指导学生进行角色朗读，这是培养学生语感的有效方法。以“忆江南”为例，在教学的过程中，教师可以将学生划分到不同的小组，然后一组一句的连接诵读。通过这样的吟诵方法，学生在朗读的过程中，很自然的就记住了这首诗的语感，简洁明快。这对于学生学习诗词有重要作用，在朗读的过程中，可以感受诗句的旋律，从而体会诗句中的意境，这对于学生的学习效率提升，有重要意义[2]。
2.2思考用词，深化情感
在学生吟诵古诗词的过程中，教师要引导学生了解诗句中的精彩用词。在这个过程中，要充分发挥学生的主动性，只有让学生主动了解诗句中的精彩部分，才能加深学生对于古诗词的学习。在教学古诗词之前，教师可以安排学生进行自主吟诵和预习，在吟诵的过程中，学生可以将精彩用词进行标准，也可以自行查阅，了解其中的含义。通过这样的方法，不仅可以提高学生的自主学学习能力，还可以让学生在反复吟诵的过程中体会古诗词的情感感悟。以“破船瓜洲”为例，这是小学古诗词教学中的重要内容，其中有这样一句，“春风又绿江南岸”其中“绿”字用了典型的拟人手法，教师可以引导学生将绿色换成其它的字是否有同样的效果。对古诗词中的精彩用词进行思考，可以加深学生的思想感情，有利于古诗词学习的效率提升[3]。
2.3联系生活，丰富想象
古诗词是作者对思想感情的表达，和生活有着紧密的联系。小学生的认知能力还比较弱，所以不能切实的理解作者的思想感情，这就需要教师进行正确引导。可是联系生活，提升学生的想象空间。以“悯农”为例，其中有这样一句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这一句充分描述了农民种植的辛劳，经济不断发展的趋势下，学生的物质条件越来越好，但教师更要让学生明白粮食不可浪费的道理。联系生活教学，不仅可以加深学生的理解能力，还可以引导学生树立正确的思想观念，这也是小学语文教学的重要方向[4]。
3.结语
古诗词是我国传统的优秀文化，加强小学生的古诗词学习，对于教育的发展有着重要意义。吟诵法可以激发学生的学习兴趣和理解能力，对于古诗词的学习有重要作用，所以教师在教学古诗词的过程中，要积极引用吟诵法的教学模式。
【参考文献】
[1]邹志芳. 创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率的分析[J]. 成功密码:综合版, 2019(4):9-9.
[2]席跃端. 简析创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率[J]. 人文之友, 2020, 000(005):298.
[3]冯蕊. 利用创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率的探讨[J]. 下一代, 2018, 000(010):1-1.
[4]李洁, 陈灵芝. 创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率[J]. 科普童话·新课堂(下), 2019, 000(004):39.