张美娟
山东省滨州经济技术开发区第一中学 山东 滨州 256607
摘要：小学阶段，语文是比较关键和重要的学科，新课标要求教师按照课程教育改革的实际要求，体现学生学习主体地位，加强学生语文素养的提升，不再过分关注学生语文学习成绩。但是在教学改进的过程中，依旧有很多教师忽视学生语文知识学习地位，运用单一化教学手段，导致学生学习效果不良，兴趣不高。针对这一教学现状，需要我们针对提升课堂教学效率方面的内容透彻分析。这就需要教师摆正教学思想，做好教学角色定位，在给予学生正确语文学习指引的情况下，实现学生语文综合素质发展和进步。
关键词：小学语文；课堂教学；提升效率；对策研究
前言：教师对小学语文教学模式需要更新，提高教学课堂效率，这往往是源于当前的语文学习状态不好。以准确的教学内容和形式归纳为主，总结出符合学生语文学习高效发展的策略。然后，教师认真落实教学具体内容，将学生合理的引入到生动语文学习情景中。教师认真解决小学语文教学中存在的问题，制定合理语文学习方向，以全面提高学生的语文课堂学习效果为主，实现学生学习进步和发展。
一、小学语文教学中存在的问题分析
小学语文课堂教学中存在了一定问题和不足，这是需要引起教师着重分析和关注的，具体如下：
1.学生对语文知识学习并没有浓厚兴趣，缺乏对语文知识的归纳和整理。这是源于教师教学的时候，缺乏一定透彻性，经常是以关注教学进度和教学任务为主。教师教学目标和方案放在在完成教学任务上，没有针对学生学习情况进行把握和关注。这影响学生语文学习最终效果，失去了语文学习的信心。2.教师运用教学方法比较单一，语文知识学习的时候，教师经常是让学生通过机械的记忆和分析，对语文知识研究和论述，不能和学生之间形成良性沟通。学生在不够生动和形象的语文知识学习空间中，难以打造符合自身学习发展的体系[1]。3.教师对学生学习结果的反馈不够及时，很多学生在课堂学习中的表现是需要引起教师关注的，但是由于教师未能给予学生学习引导和评价，让学生出现了学习方向不清晰等问题。
二、提升小学语文课堂教学效率的具体策略
（一）把握生活化教学情境，提高学习的效果
生活中蕴含了比较多的语文知识，也加强了学生对语文知识的理解。教师需要在合理的生活化情境中，提升学生语文学习效果，让学生展现出属于自己的个性化成长机会。教师对生活化学习情景稳定构建的时候，是让学生进行语文知识合理运用，提升对知识的理解和认识[2]。比如，教师在开展《植物妈妈有办法》教学的时候，实际生活中让学生观察蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈是如何传播种子的。学生立足生活实际情景，加强对语文学习的良好认知体验，全面促进语文学习的发展。学生在跟随生活化学习情景脚步的背景下，提升了学习的效率。
（二）制定自主合作学习模式，提高学习能力
教师打造自主合作学习模式，主要目标是让学生展现出较强的学习能力。因为学生在合作学习领域中拥有充分发挥自身能力和见解的机会。学生在教师准确的划分小组之后，会针对和全面的进行语文知识分析和研究。教师做好了语文教学定位，实现语文学习能力的发展。针对“吃水不忘挖井人”教学内容，教师将学生合理划分为几个学习小组，让学生在小组内部开展研究和透彻分析，发表自身意见和看法的情况下，能够提高学生语文学习能力。而且，在加强了语文知识运用的过程中，让学生的综合能力得以提高，获得深刻的学习体验[3]。
（三）借助现代教学技术，营造浓厚学习氛围
现代教学技术展现出良好的教学优势，为学生带来了不同学习体验，教师给予学生正确学习关注，营造浓厚学习氛围。这进一步整合了小学语文教学课堂，将学生有效的引入到生动学习情景中。教师在实际开展《富饶的西沙群岛》教学过程中，通过现代教学技术，把稀少群岛的景象全面展现出来。以图片和视频的呈现为主，给予学生正确学习感悟和指引。打造符合学生语文学习发展的现代化教学模式，从根本上提高学生学习能力和效果。学生在这样鲜活的语文学习氛围中，拥有了个性化的学习体验，也在良好学习场景中，获得语文学习进步和发展。
结论：综合以上论述，教师针对小学语文课堂教学提出了一定的改进方案。教师需要做好教学的规划和方法把握。在立足语文学习课堂实际情况的背景下，让学生拥有对语文学习的真实体验。教师把握生活化教学情境，让学习效果得以提高的过程中，拥有浓厚学习氛围。教师所作出的努力要一切为了学生语文学习发展，要全面的促进学生语文综合素养提升。希望在本文的详细研究下，让小学语文教师找到语文高效教学的突破口。
参考文献：
[1]李居艳.提升小学语文课堂教学有效性的对策研究[J].才智,2020(03):17.
[2]张小琴.改进教学方法 优化学习方式 提升教学效率——浅议陶行知教育思想在小学语文课堂教学中的应用[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(06):52-53.
[3]赵兰杰.小学语文课堂教学效率的提升思路及方式解读[J].科技创新导报,2016,13(02):138-139.