王应利
陕西省咸阳市乾县城关学区赵后庙小学 713300
摘要：百年大计，教育为先。伴随着课程改革的不断深入，语文阅读能力的培养在小学学科素质能力培养中占有十分重要的地位。“生本”理念打破传统的与之相对的“师本”理念，以学生为教育的出发点和落脚点，尊重学生意愿，切实为学生考虑，从根本上转学生的“被动”学习为“主动”学习。本文旨在分析生本教育理念下小学语文的阅读教学，探究更适合小学生的语文阅读教学方法，为相关教育工作者提高经验、参考。
关键词：生本教育理念；小学；语文阅读；教学
一、引言
“生本教育”由郭思乐教授创立。它妥善地处理了教师与学生之家的关系并确定了教育中学生的主体地位。小学语文作为一项重要的基础学科，其中阅读能力的培养除过课内的教导外，还需要课后学生的主动学习。培养学生的语文阅读能力，需要学生自身也要“好学”，而这也就要求在教学过程中，教师要逐步培养学生的自主学习意识，在课堂中确定学生的主体地位，而这也与“生本”教育理念所提倡的观点不谋而合。同时，在这种教学理念下培养的学生也能更好地适应“学习”的大环境，有助于其综合素质的提高。
二、生本教育理念的内涵
生本教育的核心理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。[1]这一教育理念设计的出发点是让学生好学。它推翻了传统的师本教育，也与灌输式的填鸭教育相对，在众多的教育理念中表现出强大的感染力、震撼力和冲击力。生本教育理念极大的尊重学生的主体地位，尊重学生的本性，挖掘学生的创新力和潜能。由此对应产生的方法论更是践行着学生在学习中的主体地位——提倡先做后学、不教而教、以学定教。此外，生本教育理念经历实践的检验，在我国内地100多所学校的教学中运用，成效显著、深受欢迎。
三、生本教育理念下小学语文阅读教学中的具体运用
（一）教师做好课前准备、课上引导工作
虽然课堂的主体为学生，但教师作为教学活动重要的参与者，把控着教学进程和教学内容等众多重要内容。在生本教育理念下开展的小学语文阅读教学，首先要求教师转变思想，在课堂上摆正自己的位置，提前做好准备，合理设置课程环节，应充分发挥学生的自主性。例如在初学课文时，可将重点字词的识读任务提前交给学生，让学生课前自主查阅，扫除阅读障碍并在课前做到对课文文章内容的了解。
（二）尊重学生主体，开展探究式教学
在开展小学语文阅读教学过程中，对于尊重学生主体这一点，可以采用多种方式开展。
如在学习《山中访友》这一文时，可以让学生带着感情分段朗读，让学生在参与的同时，体味文章作者的感情变化并适时提问。例如“文章开篇哪一句可以看出作者与朋友相见时的心情呢？”“从‘你在这涧水上站了有几百年了吧’能读出些什么呢，它表达了作者怎样的感情呢？”“文中哪些地方还可以看出作者与朋友们的亲近之情？”……以问题的形式进行引导，带领学生一步一步解剖文章的核心内容，理解作者的感情变化以及影响作者感情变化的原因，并学习文章作者在表达这些感情时所使用的写作手法。[2]这种方式打破了以教师为主导的传统教学方式，提高课堂中学生“学”的比重，让学生产生学习的欲望，想去探索与之相关的“是什么？”、“为什么？”、“怎么样？”，并在这个过程中逐步化“被动”为“主动”，让学生在探索过程中逐渐养成阅读、思考、发散性联想的好习惯。
（三）注重阅读能力培养，进行读写整合
在生本教育理念的指导下，对于小学语文阅读教学应不仅仅将目光投注于“阅读”这一项上，更应注重阅读与写作的结合，形成“阅读”——“输入”与“写作”——“输出”的良性循环。例如在学习《山中访友》一文时，对于文章中使用的比较优秀的排比句，可以让学生进行摘抄，同时引导学生进行排比仿写，或者对排比的景观进行描写；也可以让学生以本文为参考，写一篇关于自己与大自然亲近的经历文章，通过这种读写结合的方式，一方面加深学生对于本文的理解学习，另一方面给学生一个展示、输出的机会，提高学生的阅读能力。
（四）加强课外阅读，拓展阅读途径
学生阅读能力不仅需要课上的阅读学习，还需要课后的拓展阅读，因为课堂中的时间往往是有限的，课本中提供的课文是阅读学习的基础，也是学生掌握阅读方法的来源，而课外的学习则是学生拓展知识，运用技能的途径。例如在语文课文中常常会出现很多的“引用”，而“引用”的内容常常是课上不完全深入讲解的内容，就需要学生的课外阅读，而对于课本中的名著精选亦是，都需要学生在课后找到原著进一步的阅读学习，发挥经典的价值。
结语：生本教育提倡以学生为课堂学习的主导，完全与枯燥、呆板的传统灌输式、填鸭式教学相区别，极大程度地尊重了学生的天性，为学生潜力的开发提供了一个新的平台，最重要的是为小学语文阅读的教学注入新鲜血液。对于这一教学理念在语文阅读教学中的实际开展，要求教师和学生都要做好角色的转变，教师要合理设置教学方式、以直白的教授转为循序渐进的引导，让学生在探究中发挥其“主动性”，辅以读写结合的方式，帮助小学学生提高其语文阅读能力，同时使其逐渐具备自主学习的能力。
参考文献：
[1]王慧,程梅.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J].求知导刊,2019:50-50.
[2]魏效娜.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育,2018:92.