如何提升小学一年级数学课堂教学的趣味性

发表时间:2021/4/14   来源:《教学与研究》2020年12月第34期   作者:胡莉
[导读] 随着经济的不断发展,国家越来越重视学生的教育工作,在教育领域的投资也越来越大
        胡莉
        恩施州清江外国语学校小学部        445000
        摘要:随着经济的不断发展,国家越来越重视学生的教育工作,在教育领域的投资也越来越大。而小学是学生学习知识养成良好学习习惯的重要阶段,因此从小培养学生良好的学习习惯,让学生从小喜欢学习,是小学老师需要重视的重要事情。而低年级数学对于学生来说比较困难,尤其是对于一年级小学生来讲,因此需要老师进行趣味性教学来提升学生学习兴趣,本文主要论述的就是小学一年级教学现状以及如何对小学一年级数学进行教学来提升课堂的趣味性。
关键词:一年级数学 趣味性        方法策略
引言:小学数学在各个科目的学习当中难度较大,而小学数学的学习也可以有效地开发学生的智力,尤其是一年级数学对于幼儿园刚升到小学的一年级学生来讲一年级数学是相对比较困难的。因此需要老师提升课堂的趣味性来增加学生学习的积极性让学生能够主动学习,在小学数学课堂当中能够充分地发挥主动性,让小学一年级学生能够从小奠定良好的数学学习基础。
一一年级数学教学现状
1.教学方法传统学生,学习兴趣低
        部分教师的教育理念比较守旧,习惯用传统的教学方式。以为传统的教学方法可以让学生学习到更多的知识,尤其是面对一年级小学生,他们年龄较小,如果老师让他们进行自我探讨的话,可能会扰乱课堂秩序然后老师对课堂秩序维护需要浪费一段的时间,可他们忽视的学生的主观能动性,学生是具有主观能动性的尤其是对于一年级小学生来讲他们贪玩好动,如果老师再利用传统的教学方法让他们聚精会神地去听课那么可能比较困难。这种传统的教学方法让学生从一年级开始。就对数学失去了学习兴趣,是不利于学生以后数学学习的,以及学习成绩提高都是非常不利的。
2.学生缺乏主动性,学习成绩提高慢
        一年级小学生还停留在幼儿园的欢乐学习当中。他们对于学习认知不深刻,需要在老师的带动下才能进行学习,而老师又忽视了学生的主观能动性。利用传统的教学方法,那么学生在一起课程当中学习的知识较少,而且学习成绩提高较慢。因此,老师应当让学生充分发挥主观能动性。让学生能够自己从一年级开始就能够养成良好的学习习惯。慢慢提高学习成绩,为以后数学的学习奠定良好的基础。所以老师应当创新教学方法,通过教学方法的创新,让学生能够慢慢喜欢数学学习。
二提高小学一年级数学课堂趣味性的教学方法
1.利用游戏的教学方法,提高学生学习兴趣
        小学一年级学生贪玩好动,这是他们的天性。因此老师应该充分利用好他们的这个性格特点,通过利用游戏的教学方法提高他们对于数学学习的兴趣。提高课堂的趣味性,而不是传统的枯燥无聊的课堂。老师可以利用游戏卡片的教学方法来提高他们学习兴趣。老师把卡片上写到1~9的数字,然后打乱卡片的顺序。每张卡片背后要写上123456789这样的数字。然后老师把这一堆卡片随意地怀在桌子上,然后同学随意抽卡片。

每个同学要抽两张卡片,然后立刻算出这两张卡片相加和下相减的数字得数。哪个同学在最短时间内算的得数对,那么这个同学就会被奖励多小红花,以此类推,及时奖励,冠亚季军三名同学。老师要注重鼓励其他同学不要灰心在下次游戏当中再接再励,这样才不会挫伤一年级孩子的信心。
2.利用小组的教学方法,提高学生的团结精神
                老师可以利用小组教学的形式让学生团结协作,从一年级开始就培养他们团结合作的精神,老师可以把全班学生分成几个小组,每个小组组长由一名有责任,有担当的同学担任。老师可以提前给这五名小组长布置任务,然后由小组长再给同学们进行分配,例如在学习减法的时候,老师可以提前给小组长开会让小组长给组员布置任务,然后小组长根据组员的擅长不同的地方,然后进行分工。通过小组合作可以让课前预习的工作做得更扎实。然后在课上进行展示,而不是老师进行讲解。通过各个小组的展示,老师可以发现同学们在预习过程中出现的错误,然后再有针对性地进行有效的教学,这样能够让同学少走弯路,让老师的教学烧的弯路从而达到一举两得的目的。这样既培养了学生团结合作的精神,还可以让学生能够提高学习成绩。从小具有良好的合作精神,利于以后各个科目的学习,而且在以后就像社会当中也是非常有用的。从一年级开始就培养他们这种精神会让他们在以后的学习、生活、工作当中更有用。
3.利用多媒体进行教学,激发学生学习动力
        小学生对于新鲜事物比较感兴趣,尤其是对于一年级小学生来讲。他们更喜欢接触新鲜事物,因此老师应当抓住他们的这个特点,利用多媒体进行教学,通过多媒体教学可以让他们对于数学学习更感兴趣,老师可以提前做好课件,利用动画的形式用PPT展示出来,而不是干燥的文字。即使是多媒体教学,如果是干巴巴的文字,那么一年级的小学生也可能会慢慢失去兴趣,所以老师应当采用多样化的。教学形式利用多媒体数字动画视频等多种形式向同学们展示数学学习的内容,利用循序渐进的教学方法,这样可以让同学们更有效地吸收课堂学习的内容,激发学生学习的动力。通过激发学生学习动力,让学生能够有效的学习,尤其是对于一年级学生来讲学习动力可以让他们更有效地进行数学学习,一年级数学教育基础较简单,打好基础就可以让他们在以后的数学学习当中更是你更能够在短期内提高学习成绩。
         总之,老师应当认识到传统教学方法的弊端。从传统教学方法当中走出来,重新教学方法,让学生能够有效的学习知识,不仅学习数学知识,而且可以更有趣的学习数学知识,通过在课堂当中有趣的学习数学知识,他们不仅把课上的内容有效地吸收好,而且还可以利用多媒体,游戏,小组学习等新的教学方法,新学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,通过学习兴趣提高,激发学生学习积极主动性,可以让一年级学生能够学习好数学,从小奠定良好的数学学习基础。这样可以让同学们在以后的数学学习当中少走弯路。
参考文献:
[1]丁会, 兰鹏. 小学数学课堂教学中多媒体技术应用的思考[J]. 学园, 2018(8):134-134.
[2]胥维江. 多媒体技术应用于小学数学教学中的思考[J]. 中国校外教育, 2016(34):137-137.
[3]谷学民. 多媒体技术应用于小学数学教学的几点思考[J]. 中国教育技术装备, 2017(29):92-93.
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