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新课改下农村初中体育创新教学路径微探

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：成政泽

[导读] 作为初中的体育教师，一定要在管理学生们的学习能力和体育素养方面有自己的想法和实现的内容，让学生们能在新时代的新型创新教育的模式中，更好地实现教学的内涵，真正地将教育的内容落实在体育的课程中，利用丰富多彩的形式和具有意义的教学手段，真正地促进学生们身体素质和能力的提升，为学生们的发展奠定更加坚实的基础。基于此，本文章对新课改下农村初中体育创新教学路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

成政泽广西梧州市藤县天平镇新马开明中学 543311
【摘要】作为初中的体育教师，一定要在管理学生们的学习能力和体育素养方面有自己的想法和实现的内容，让学生们能在新时代的新型创新教育的模式中，更好地实现教学的内涵，真正地将教育的内容落实在体育的课程中，利用丰富多彩的形式和具有意义的教学手段，真正地促进学生们身体素质和能力的提升，为学生们的发展奠定更加坚实的基础。基于此，本文章对新课改下农村初中体育创新教学路径进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】新课改；农村；初中体育；创新教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-057-01

        引言
        客观来说，初中学生锻炼身体，提高身体素质的大部分时间都来源于体育课。但是由于受到当前教育大环境和应试制度的影响，很多学校、教师甚至家长都不是非常重视初中的体育课程。相较于体育课上40分钟的锻炼而言，他们更希望学生们将时间用于文化课的学习上。尤其在农村地区，由于经济落后、体育教材的缺失和相对较差的教学环境导致很多体育活动没办法正常开展。
        一、农村初中教学中存在的问题
        （一）教学模式陈旧
        现在大部分的中学采用的就是单一的教学模式。学生的体育课全部都如出一辙，在上课时去到操场，课前准备、上课、下课。全部都是几十年如一日的教学内容。这对孩子们培养对体育的兴趣是非常不利的。体育课程的核心素养根本无法得到培养。课外的时间没有多少能够接触到有关于体育的东西。因为体育课缺少实践当中的趣味性，很多学生就对体育没有兴趣，所以对于现在的初中体育，积极创新，改变原本的模式迫在眉睫。
        （二）硬件设施落后
        还有一个不容忽视的问题，即农村的硬件设施是非常落后的。由于硬件设施的缺乏，在农村初中体育课程上，学生们不能够真切的见识到各种体育运动，而教师的正常授课和示范也受到了极大的束缚。大多数时候，教师只能通过语言来帮助学生们领会动作要领。
        二、新课改下农村初中体育创新教学路径
        （一）设计趣味性游戏，融入体育教学
        通过游戏活动，不仅能使学生在愉快的环境中了发展了各项身体素质，而且还培养了学生的团结协作意识。因此，在教学中教师可以根据不同的教学内容安排不同的游戏，制订灵活多样的教学方法。比如，在田径教学“跑”的内容时，教师一味地提示“加油跑”“快速跑”等都无济于事。

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如果运用游戏《往返接力》或《迎面接力》等使整个课堂活跃起来，平时不喜欢锻炼的同学都竭尽所能，想为本组夺得第一而尽力奋战。《中长跑》教学中，炎热酷暑的季节里学生最不喜欢一圈一圈地跑。如果组织成游戏的形式，比运用“障碍跑”“定时跑”，或者爬山、公里越野跑等效果好多了。再比如，在体操《跳山羊》教学中，教师先安排“跳人”游戏，让每个同学轮流当“山羊”，每个同学跳“山羊”，这样让学生初步体会跳山羊的感觉。然后教师做示范，讲解动作要领，这样学生在练习当中基本不存在恐惧的心理。在教学中，无论教学什么项目，都需要学生具有一定的身体协调性和思维灵活性。这就能让学生不但获得心理上的满足，还能从中获得技能，提高身体素质，改变思维方式。既能激发学生的兴趣，还能发展学生的体质，在快乐中完成任务，达到教学目标。
        （二）完善初中体育教学器材，帮助学生强化体质
        制约农村体育教学快速发展的原因之一就是资金不足。资金不足将导致学校各项教学硬件设备以及师资力量的短缺，进而造成学校体育方面创新教学方法的难度大幅度的增加。因此相关初中学校应采取一定的措施，如向教育部门申请专项拨款或者寻求社会捐赠等方式来获得器材采购金。当基础教学设施得到了一定的完善安装之后，各项体育活动的设计举办就存在了可能。除此之外，学校还需要投入一定的精力在校园运动场地的休整上面。首先，农村的一个显著特征就是尘土飞扬。如果学生们长期在相对恶劣的环境中奔跑或进行大幅度的体育活动，那么他们的肺脏、呼吸道将会受到一定的影响，进而导致体育锻炼起到反效果。由于体育器材来之不易且资金不足，所以学校必须要安排专门的工作人员定期对其进行维修和保护，以尽可能的延长其使用寿命。
        （三）完善课程体系，提升学生学习动力
        完善的课程体系能帮助初中的学生在进行体育课程学习的过程中，建立更加深厚的学习兴趣，并且能更好发挥学生们的学习动力，为学生们的学习能力和学习的素养提升提供更多有效的平台。因此，在课程的体系性建设方面，教师要下足功夫，在创新体育教学形式的时候，不能单一针对某一节课，或者是某项运动进行简单的设计，而是要针对学生们的学习状况和学习的目标进行教育，为学生们的学习动力和学习智力的开发提供更多的可能性。例如，教师在进行球类运动的教学时，采用不同的教学引入方式，针对不同球类运动的性能和球类的特点进行方式的制定，并且根据学生们的学习状况和接受程度进行因材施教的教育，真正地为学生们的发展提供更多的动力，让学生们愿意参与到初中的体育课程中来。
        结束语
        体育教学是初中的一门重要教学科目，不仅能强健学生的体魄，而且还能磨炼学生的意志，对于其各方面能力的培养都有重要作用。随着新课改的贯彻深入执行，农村体育教学也迎来了新的发展机会。农村初中体育教育要想获得更好的发展，不仅要对现有的教学体制进行一定的改革，还要以开放的态度接受更多的教育。
参考文献
[1]杨高利.探究新课改下农村初中体育创新教学路径[J].新课程,2020 (19):173.
[2]李军平.试论如何提高农村初中体育教学效率[J].新课程(中),2019 (06):200-201.
[3]张龙.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].新课程(中),2019 (04):180.