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遨游汉字王国教学设计

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：曹青

[导读]

曹青苏州工业园区唯亭学校 215123
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-054-01

        【课题（学科和年级）】
        《遨游汉字王国》小学语文五年级上。
        【教材分析】
        《遨游汉字王国》这本教材是小学语文第9册6单元的综合性学习内容，在学习这部分内容的时候，学生们对于汉字已经有了一个基本的认识，但认识还不够深刻，所以这一次教学可以提高学生对于汉字学习的兴趣，让学生更加深刻的了解到汉字文化所拥有的博大精深，同时也能够让他们意识到汉字存在的意义，汉语文学在世界上所产生的影响，从而激发出学生对于学习汉语言的热情。
        【学情分析】
        目前五年级学生对于学习汉字的情况还具有较大的可塑性以及易变性，再加上在这个年龄段的学生更擅长于形象思维，所以在进行《遨游汉字王国》内容的学习的时候，通过趣味活动的方式更容易让学生们对于汉字学习产生兴趣。
        【目标设计】
        1、通过趣味演示的方式，让学生们感受到汉字学习是一件很有意思的事情，从而达到热爱汉语的目的。
        2、通过教师的指导，培养出学生对于汉字的观察与思考能力，让每一位学生能够在此次教学中增强对于汉语言、对于汉字的学习兴趣。
        3、通过此次对于汉字的综合性学习，让学生激发出对于汉字以及中华上下五千年文化的热爱，从而感受到中华文化的博大精深，培育出学生们的爱国之情。
        【重点难点】
        1、学生们对于汉字的读音、构字方式的认识，以及对于汉字在生活中实际的运用。
        2、激发学生们因为汉字而产生的文化自信感。
        【设计思路与理念】
        1、汉字本身在生活中就需要经常使用，所以对于学生的实际运用要求较高，那么在课程中需要着重培养学生对于汉字的实际运用能力，想要培养出这样的能力需要学生在课程中大量接触汉字素材，多参与汉字使用的谈论当中去，从而达到最终提高汉字实际运用的效果。
        2、改变传统的汉字教学方式，让学生们在教师的引导下主动、积极的进行学习，所以在此次教学中应该多加采用能够体现趣味引导、学生合作、探究精神的教学方式。
        【教学方法】
        游戏法、讲授法、探究法、小组合作学习法、素材演示法。
        【教学课程】
        一、趣味导入，点明学习内容
        1、由教师提问：同学们，我们在日常生活中肯定都离不开汉字，不管是课程学习、与人交流还是其他的方面总是能够使用到汉字，那么想请问一下大家，在生活中你们对于汉字又有哪些了解呢？然后学生举手回答自己对于汉字的了解。
        2、黑板板书教学课题：遨游汉字王国。

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        二、阅读课本，理解汉字构造
        1、把课本翻到第44页，进行阅读材料1-2的阅读，阅读完成后进行小组讨论。
        2、阅读要求：（1）思考两则阅读材料分别从什么方面展示汉字带来的乐趣？（2）除了课本上提到的汉字趣味情况以外，你在生活中还知道哪些比较有趣的汉字情况？（3）把自己的想法在小组中进行交流，小组交流结束后每个小组以此选一人起来回答。
        三、字谜游戏，提高课堂氛围
        1、在课本第一部分是通过字谜的方式展示了汉字的乐趣，老师也收集了一些有趣的字谜，下面我们进行一场字谜游戏，来更加深入的感受汉字乐趣。
        2、字谜游戏可分为抢答题、选择题等题型设置，通过PPT抽题的方式展示给学生，先根据小组以此进行必答的选择题回答，再通过抢答的方式进行抽人回答，整体得分最高的小组可获得奖励。
        3、游戏总结：教师根据展示出来的字谜，以此讲解不同字谜对应的不同汉字的原因。
        四、阅读课本，理解汉字读音
        1、课本第45页，进行阅读材料3-4的阅读，阅读完成后进行小组讨论。
        2、阅读要求：（1）思考这两则阅读材料又是从什么方面展示汉字带来的乐趣？（2）在生活当中你还知道哪些比较有趣的同音字或者谐音字？（3）把自己的想法在小组中进行交流，小组交流结束后每个小组以此选一人起来回答。
        五、歇后语展示，谐音字学习
        1、由教师在课前收集部分带有谐音字的歇后语，并在课堂上展示出来，然后由同学们举手回答每一个歇后语中所带有的谐音字。
        2、同学回答完成之后，教师再进行歇后语的讲解，解释每一条歇后语分别代表着什么意思。
        六、播放视频，感受汉字文化
        1、直接向学生展示书法家王羲之、颜真卿等人的书法作品素材，从而直观感受到汉字在构造方面的魅力。
        2、播放汉语桥、汉字听写大会等影片素材，让学生体会到汉字推动中国文化、世界文化所带来的价值。
        七、教师总结，结束学习内容
        这次汉字王国的综合性学习虽然结束了，但是对于汉字的探究还远远没有结束，毕竟汉字的出现已经有了几千年的历史，从甲骨文到现在的简体字也经历了多次的汉字演变，所以各位同学们在学习汉字的道路上依然任重而道远啊，希望各位同学们能够好好学习汉字，将具有我国传统文化的汉字继续传承下去。
        【作业布置】
        最后给大家布置一个和汉字相关的作业，以小组为单位进行汉字历史的探究，探究的内容可以是汉字是怎么发明的，汉字的演变过程是怎样的，有哪些和汉字相关的故事传说等等。
        这次作业将会在下一次的课程中展示分享给其他同学，展示的方式可以是图片展示、PPT演示、口头讲述、话剧演绎等等。
        【板书设计】
        遨游汉字王国
        一、课本阅读，进行小组讨论
        二、字谜游戏，学习汉字结构
        三、歇后语游戏，学习谐音字
        四、观看视频，感受汉字文化