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试析初中政治教学中如何培养学生的法律意识

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：唐敏

[导读] 初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素质和思想道德方面的培养任务，还担负着对学生开展法律意识培养的任务。在全面推进依法治国的过程中，人们的法律意识不断提升，初中学生也应当积极学习法律方面的知识，利用法律武器来维护自身权益，推动法治化社会的更好发展。那么具体来看在初中政治教学中培养学生法律意识的意义是什么，法律意识的培养策略又有哪些，本文围绕这些内容进行探究。

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【摘要】初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素质和思想道德方面的培养任务，还担负着对学生开展法律意识培养的任务。在全面推进依法治国的过程中，人们的法律意识不断提升，初中学生也应当积极学习法律方面的知识，利用法律武器来维护自身权益，推动法治化社会的更好发展。那么具体来看在初中政治教学中培养学生法律意识的意义是什么，法律意识的培养策略又有哪些，本文围绕这些内容进行探究。
【关键词】初中政治；法律意识；意义；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-042-01

        初中时期是学生学习和品格教育的关键时期，同时也是学生的情感叛逆期。因此，为保证初中生在该阶段健康、快乐的成长，政治教师在组织课堂教学活动时，需要合理地渗透法律教育。让初中生形成良好的法律意识，避免做出违背社会安定团结的违法行为。
        一、初中政治教学中培养学生法律意识的意义
        （一）利于提高学生的法律维权意识
        在初中教育领域，学校相对于社会环境成分比较单一，学生每天接触的对象主要以同学和教师为主，对于社会和环境的复杂性，缺少一定的思想认知。有些学生因为缺少丰富的社会经历，所以在法律方面所具有的认知比较片面[1]。在遇到危险的时候，不懂得合理利用法律知识进行维权，是当前初中生群体的通病。比如说在，在面对校园欺诈和勒索问题上，很多学生因为性格比较软弱，再加上法律意识淡薄，导致自身权益受到侵害。而以政治课堂为载体，合理渗透法律意识培养教育，能够有效帮助初中生解决这一问题。
        （二）有利于降低中学生犯罪率
        初中时期是学生的叛逆期，很多学生为追求独立、自由，在思想上比较叛逆，同时对自身情绪的控制和管理，也存在着一定问题。很多初中生情绪比较暴躁，不能合理地处理的人际关系，经常做出冲动的行为，甚至触犯法律法规。而政治教师在组织课堂教学活动时，合理地渗透法律教育。让学生对法律法规形成正确的思想认知，并自觉规范自身的日常行为，用法律约束自己，避免自身因为一时冲动而触犯法律，对社会对自己造成不良的影响。所以说，在初中政治教学领域合理渗透法律意识十分有必要，对此，政治教师必须在思想上提高重视程度，并在教学过程中加强法律意识培养的执行力度。
        二、初中政治教学中法律意识的培养策略
        （一）立足教材，宣传法律常识
        对学生进行法制意识培养首先要让学生懂得法律常识，可以结合教材按部就班地给学生宣传我国法律的常识，给学生树立平等、公平的价值观。教师在教学时要结合教材给学生介绍，让学生由浅入深地逐渐了解法律，懂得法律知识。

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比如七年级下册《做知法守法用法的人》这一单元中，就给学生灌输了法律的概念，使学生明白了法律的地位。教师在教学法律基础内容时，要给学生灌输正确的法律常识，比如“法律面前，人人平等”。教师要让学生认识到，每个公民都应该自觉遵守我国的法律法规，在法律面前每个人的身份都是平等的，不分贵贱、不分贫富、不分高下，只要触犯了法律都会得到相应的惩罚。只有给学生树立正确的法律知识，学生才能学会尊重法律，学会守法、用法。初中政治教材中，不仅涵盖了对学生道德规范的教育，也引入了一些基本的法律条文，有助于学生树立正确的法律意识，学会用法律维护自身的权益。教师可以在教学中给学生进行《未成年人保护法》的宣传，使学生树立良好的自我保护意识，避免校园霸凌和青少年违法犯罪行为的出现。给学生灌输法律常识能让学生懂得感恩，明白责任与义务的关系。比如生活中的经常提到的法律常识“欠债还钱”“正当防卫”等。良好的法律常识有助于学生对法律法规加强记忆，也能给学生指引正确的发展方向。教师可以针对《民法》《刑法》《宪法》等法律对学生进行宣传，让学生认识我国的法律法规，懂得自觉遵守法规。
        （二）联系生活实际
        很多初中生对政治课程缺乏兴趣，往往是由于教学内容与学生的日常生活相距甚远，无法激起学生的同理心，因此在课堂中出现注意力不集中、学习态度不积极等问题，导致学生的法律意识培养效果不佳。而生活化教育工作的开展，是当前一种较为先进的教学方法，能够实现理论知识与生活实际的密切结合，消除学生在学习新知识时的陌生感与疏离感，促进教学工作效率的提升。近年来，青少年犯罪事件数量明显上升，应引起全社会的高度重视。在传统教学模式下，只关注学生思想道德的教育，而忽视了法律意识的培养，这也是导致学生法律意识淡薄的主要原因之一。在初中政治教学工作中，教师应对发生在学生身边的案例进行分析，使其深刻理解法律知识的基本内容，在生活中严格规范自身行为，防止违法行为的发生。针对社会热点事件，教师可以让学生在课堂当中展开激烈的讨论，并运用所学知识深入分析事件，鼓励学生提出自己的想法与意见，以增强其独立思考与判断能力。这种形式也能够帮助教师了解学生思想意识中存在的问题，以便对其进行针对性纠正，有效实现对学生法律意识的培养。
        （三）拓展课外法律知识，培养学生的法律意识
        教材虽然是初中政治教学的主要依据，但其并不是唯一的教学资源，同时单纯依靠教材进行政治学科法律知识的讲授，很容易导致教学内容枯燥，学生学习积极性不高。因此，教师在政治授课过程中要在教材知识讲授的基础上，拓展课外法律知识，尤其是要拓展一些与实际生活相结合的案例，一方面可以帮助学生深化对法律知识的理解，提高学生解决实际问题的能力，另一方面也能够将政治教学直观化、形象化，升华政治知识，促进学生对法律知识的理解，从而培养学生的法律意识
        结语
        作为一名初中政治教师要认识到法律意识培养重要性，在教学中不仅要培养学生的道德品质和行为习惯，还要注重法律意识的培养，从而使学生在权益受到侵害时懂得用法律来保护自己，进而为初中学生的健康成长保驾护航。
参考文献
[1]杨祎.关于初中政治生活化教学分析[J].当代家庭教育,2021(05):114 -115.
[2]朱军丞.师生互助模式下初中政治教学探究[J].读写算,2021(04):103 -104.