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解读如何对小学生进行文明礼仪教育

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：荣群莎

[导读] 文明礼仪是一个国家整体素质的象征。本文主要概述了对小学生礼仪文化的培养。重点讲述对小学生进行文明礼仪教育的方法。

荣群莎广西南宁市江南区吴圩镇坛白小学 530227
【摘要】文明礼仪是一个国家整体素质的象征。本文主要概述了对小学生礼仪文化的培养。重点讲述对小学生进行文明礼仪教育的方法。
【关键词】小学生；文明礼仪；教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-076-01

        引言
        小学生是祖国的未来，对学生进行文明礼仪的教育是当今家庭和学校的重点事项。要培养小学生的文明举措，树立自我形象意识也就成了重中之重。
        一、加强校园内文化建设，营造良好的教育氛围
        优化校园的文化建设，可以促进学生养成文明礼仪的习惯。学校要对校园进行有意义的规划，营造文明礼仪的教育氛围。
        （一）增设文化长廊
        学校可以增设一道校园文化墙。可以把关于文明礼仪的内容进行简单制作，布置在走廊以及楼道，形成文化长廊。文化长廊的内容要新颖活泼，增添小学生的兴趣，促使学生受到文明礼仪文化的熏陶。
        （二）张贴标语提示牌
        小学生们活泼好动，常常会在不经意间做出不该做的事情，说出不该说的话语。因此把“团结友爱”“互帮互助”“爱护花草”“举止文明”等提示牌放在学生经常出入并特别醒目的位置，提醒着学生注意自己的言谈举止，促进小学生养成文明礼仪习惯。
        （三）传播文化礼仪思想
        中国的传统文化中有很多古文、史书都蕴藏着丰富的礼仪道理。诵读此类文章可以提升学生的品味，提高学生的素养，增强学生的文化底蕴。要把古诗词文化、文学经典以及文明礼仪的思想传播到学生的心里[1]。
        二、言传身教，潜移默化
        要言传身教，学生身边人的一言一行，好的与不好的都会潜移默化的影响着他们。而与学生相处最多的便是老师，因此，要求学生去做到的，老师必须同样要做到，不要求学生做的事情，老师也坚决不能去做。这种教育方法更有利于学生接受。而老师的“身教”主要体现在以下几方面：
        （一）让学生讲文明
        有些学生经常说脏话，搞恶作剧，经常惹事等。这些不良行为如果教师更注重“身教”效果可能会更好。教师不仅要用语言教导学生文明礼仪知识，更要以身作则。例如，教师讲话文明，不爆粗口，谈吐优雅文明。
        （二）让学生遵守纪律
        如若想让学生遵守纪律，老师就要引导学生们遵守学校的一切规章制度，为学生做好榜样。
        （三）让学生热爱劳动
        当今社会，有很多学生都是独生子女，家里特别宠爱，什么活都不忍心让孩子们去做。

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因此学校会增设劳动课，老师也要做好“身教”，脏活累活都主动去做，用行动去感化学生，促使学生热爱劳动。
        （四）让学生有公德心
        有些学生不懂得什么是公德心，因此做了很多没有公德的事情。例如，破坏公物、践踏草坪、随地乱扔垃圾等等。针对这种不良行为，老师不仅要以身作则，更要用行动来感化学生。
        三、开展礼仪实践活动，增强文明礼仪教育
        要让每个学生都参与到文明礼仪教育活动中来，通过学生感知、亲身体验，培养学生们的文明礼仪意识包括学生们的礼仪行为，促进小学生全面发展。
        （一）开展主题班会
        教师是领导小学生学习礼仪知识的人。教师要有效地通过相对应的班提高小学生的素质，陶冶小学生的情操，让他们知道什么样的行为是正确的，什么样的做法是文明礼貌的，让学生的行为举止能够透露出自己的修养。
        （二）课堂教学渗透
        教师可以通过多种方式来普及小学生的文明礼仪知识。例如，老师们可以让学生制作一个有关文明礼仪的手抄报，要是学生自主设计的。或者进行一个文化礼仪知识的演讲，以及文化礼仪知识宣传等活动，这些都会加速促使小学生学习文明礼仪知识，在不知不觉中对学生进行熏陶，并感染小学生，增强学生文明礼仪教育[2]。
        （三）丰富课外活动
        教师在课堂教学中循序渐进地向小学生渗透相关的礼仪文化知识。有时候，教师课堂上无意渗透的，都会在潜移默化中慢慢促进学生文化礼仪知识的增加。
        四、普及文明礼仪知识
        普及文明礼仪知识有助于提高人们的修养，改善很多人际关系。现如今，小学生对于这种知识的认知相对来说比较浅薄。若想改变，学校应当根据学生本身开设相关课程，还要利用电视，网络等媒体进行文明礼仪的教育。可以开展与文明礼仪相关的班会，将文明礼仪编排一个个小故事，小品等形式，并让同学们进行表演。这样学生会更加容易接受，得到更好的效果。
        五、发扬榜样力量，弘扬文明礼仪精神
        班级里同时可以成立一个光荣榜，记录发生在各位学生中的好人好事。例如，教室内成立表扬榜，成立好人好事的宣传榜等。那些模范学生代表就会觉得特别光荣、自豪，觉得更应该向他们一样去做这种好事，也能让其他同学受到极大的启发，同时受到感染，在学生中逐渐形成每个人都做好事，每个人都争榜样的校园文明精神。
        班主任也可以根据学生们的日常行为表现来进行评选“文明礼仪之星”，可以每周评选一次，也可以每月评选一次。树立典型模范，让文明礼仪之星去影响其他学生，为其他学生起到带头模范作用，以及示范作用。鼓励其他学生向其学习，令学生们在潜移默化中受到影响，弘扬文明的礼仪精神，营造良好的学习环境。
        结束语
        小学生礼仪标准的形成，离不开老师对他们的指导以及点播。只要我们主动提高自己文明礼仪的内在意识，规范好自己的行为准则，养成文明的礼仪习惯，这个世界才会更加美好。
参考文献
[1]高忠宝.小学生文明礼仪教育的点滴做法[J].中华少年.科学家,2016
[2]梅春平.浅谈小学生文明礼仪教育[J].儿童大世界：教学研究,2017