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新课程理念下小学美术教育教学改革与创新王潇

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：王潇

[导读] 小学美术课程可以培养并提升学生审美能力，所以教学方法尤其重要性。本文分析了新课程理念下小学美术教育教学的重要性，探究了小学美术教育教学现状，以及新课程理念下小学美术教育教学改革创新的办法。

王潇广元市利州区杨家浩小学 628000
【摘要】小学美术课程可以培养并提升学生审美能力，所以教学方法尤其重要性。本文分析了新课程理念下小学美术教育教学的重要性，探究了小学美术教育教学现状，以及新课程理念下小学美术教育教学改革创新的办法。
【关键词】新课程；小学美术；教学；创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-091-01

        一、新课程理念下小学美术教育教学的重要性
        美术教育教学旨在培养学生想象力和创造力，并且还能培养学生的创新思维能力，使学生具备核心素养及技术修养。在现代教育教学的过程中，需要创新教学模式和教学方法，才能有效激发学生的创新创造能力，使学生的个性思维得到活跃。所以，在实际教学过程中，老师所设置的课程体系必须要能培养学生的艺术修养，提升学生的审美能力及审美品质，才能提高学生的艺术修养，再加上小学是学生成长发育的重要阶段，在此阶段的美术教学与教学，可以更好沉淀艺术知识，为学生的全方面发展奠定基础。
        二、小学美术教育教学现状
        1.师生矛盾问题
        师生之间存在的矛盾一直存在与教育发展过程中，在很大程度上影响着教学质量的提升，也影响着学生学习水平的提高。受传统教育教学模式的影响，在课堂教学中都是老师占据主导地位，引导学生学习课程知识，但是此情况下学生处于被动接受知识的状态，完全按照老师的指导和要求来学习，没有自主学习的时间，以及自主思考的空间，长期以往会导致学生产生抵触学习的心理，或者厌学心理。并且对着教育事业的不断改革和发展，传统的教学模式已经不能适应教学教育需求，同时还不能有效保障教学质量和教育水平。
        2.课堂缺乏纪律性
        课堂教学具有组织性和纪律性，由多个成员组成一个集体，共同参与到学习中，实现共同进步和发展，所以，必须要确保学习氛围的融洽，还有学习环境的纪律性和只需求。美术学科不同于其他学科，其具有艺术性，所以在美术课堂的教学课程中老师没有规定严格的注意事项，以激发学生的创造性。但是，没有规定和注意事项就导致学生的思维和注意力得不到集中，容易在课堂学习过程中出现不相关动作而影响学习效果，以及教学活动的顺利进行。
        三、新课程理念下小学美术教育教学改革创新的办法
        1.应用情境教学法
        为有效培养小学生创造性思维，使思维得到发散，老师必须要改变思维模式，同时学生家长也要参与到培养学生的过程中，在生活实践中培养学生的思考习惯和学习习惯，为创造性思维的发展提供基础条件。由于小学美术可以使学生的小脑、右脑、左脑都能得到锻炼，学生可以通过自主思考去感知和体会艺术，并且通过自我感知来应用美术及拓展美术，因此，老师要在实际的课堂教学中创设教学情况，才能为学生搭建出与生活实践相连接的桥梁，使学生们在良好的学习氛围和学习话剧中学习美术，同时也能拉近学生和老师之间的关系。

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例如老师可以通过课堂分销组的形式来开展教学活动，不仅可以使课堂氛围得到活跃，也可以丰富教学内容，进而提高学生对于美术的学习兴趣。此外，通过小组学习，还能使学生一直到团结协作的重要性，提高学生的团体意识。
        2.学生自主创新意识的培养
        当学生发散性思维得到培养之后，需要使学生具备创新意识，才能进一步培养学生的创新创造能力。培养学生的创造性味蕾，也就是培养学生自主创新意识的过程，在此期间老师要积极引导并鼓励学生，大膽思索及创造，勇敢说出自己的疑问，可以通过艺术的形式来进行不断的探索，以养成良好的创作习惯，还能培养具有个性化的思维。老师可以安排“绘画太阳”的作业，需要学生在所画的太阳中体现出不同时间段的太阳变化，此项作业不仅会锻炼到学生的观察能力，还能促使学生进行自主探索和思考，同时也能帮助学生进一步了解自然，有利于学生的扩展知识、学习知识。此外，要求学生还可以通过资料的灵感，或者生活经验等多方面的信息在画作的基础上编写具有意义的故事，使得学生的创新创造能力和发散性思维都能得到进一步培养。
        3.针对学习评价机制进行优化和健全
        在小学美术课程的教育教学完成之后，需要考核学生的学习成果，验证美术学习效果以及学生的美术学习兴趣是否得到提升。考核还能提升学生的实践操作能力，进一步发展学生创造性思维。所以，美术老师要创新教学方法和教学模式，利用微课或者翻转课堂的教学方法来开展教学活动，以原有的评价机制为基础，结合教学目标、教育发展要求等因素来进行评价机制的优化改善，将课堂教育、生活实践、美术作品作为组成考核体系的基础部分。在实际开展美术教学活动的过程中，老师不仅要积极引导和指导学生进行美术知识的学习，还要鼓励学生大胆创作，并且通过考核评价来激励学生，使学生更积极主动的学习美术知识，进行美术创作，因此来提升学习效果和学习质量，使评价体系发挥其作用。
        4.课后辅导并帮助学生
        传统教育教学模式的影响深远，在小学课堂体系中美术课堂在课堂总数中的占比较少，短时间的教学并不能提高学生的学习兴趣以及绘画技能，再加上其他学科的学习，导致学生没有时间美术技巧。所以，老师可以推荐适合小学生各阶段学习的美术资料，并利用课后的实践辅导、指点学生，多于学生交流，了解学生在画画过程中遇到的问题，积极帮助学生解决问题，以提升学生学习美术的兴趣，也能使美术教学质量得到提高。
        结语
        通过上文的分析探究，我们知道传统模式下的美术课堂教学已经不能满足教学发展要求，也不能使学生的学习兴趣和学习主动性提高。在新课程理念下，必须要改革和创新小学美术教育教学的模式及方法，才能顺利开展教学活动，提升教学质量，以及学生的学习质量。
参考文献
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