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刍议高中物理教学对中学生创造型思维的培养策略

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：郭婷

[导读] 在国家推出了新课程的实施标准后，改革传统教学环境和教学方式，成为了众多教育工作者的目标。传统的教学方式比较注重于灌输教材中现有的知识，而忽略了对学习能力的培养，这种教学方法已经不能够满足教育改革的最新要求。因此教师在教学过程中，需要合理改变教学策略，提高学生的学习能力，引导学生养成创造型思维，为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。

郭婷十堰市第一中学 442000
【摘要】在国家推出了新课程的实施标准后，改革传统教学环境和教学方式，成为了众多教育工作者的目标。传统的教学方式比较注重于灌输教材中现有的知识，而忽略了对学习能力的培养，这种教学方法已经不能够满足教育改革的最新要求。因此教师在教学过程中，需要合理改变教学策略，提高学生的学习能力，引导学生养成创造型思维，为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。
【关键词】高中物理；创造型思维；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-104-01

        引言
        创造型思维指的是一种极具创造意义的思维模式。从实际应用角度来讲，创造型思维表现了新发明、新研究、新理论产生的思维过程。在实际的学习和生活中，创造型思维能够对已经了解的知识进行分析结合，实现知识的增值。而物理作为高中阶段的重要课程，包含了学生在日后生活和工作中必须要掌握的很多知识。同时也具有培养学生创造型思维的引导作用，通过合理的教学引导，培养学生养成创造型思维，可以有效提高学生的学习质量和知识应用率。
        1.创造型思维的特征
        1.1创新性
        创造型思维指的是能够在传统的思维模式上进行创新，有一定的开拓性和首创性。比如说，有很多商业人才找到了他人没有涉足过的行业，或者科研人士发现了全新的科研方向，都属于创造型思维的一种表现。
        1.2灵活性
        创造型思维实际上并没有具体的思维方式以及思维程序，一般指的是人的思路可以迅速转换成另外一个思路，或者是结合多个角度去思考问题，具有很大的灵活性。比如说，拥有设计天赋的人就可以很好的利用创新思维，对同一种物品进行多样化设计。
        1.3开放性
        创新性思维不仅仅和一种灵活多变的思维方式相关，也和想象、直觉、灵感等有一定关系，具体的思维模式没有限制和规定，具有很大的开放性。所以在创造型思维运用的过程中，既可以结合自己所学到的知识，也可以结合自己的灵感和想象。
        2.高中物理教学中培养学生创造型思维的途径
        2.1创设教学情境
        兴趣是引导学生进行学习的关键，如果学生对物理课程不感兴趣，那么很难在教学中培养学生的创造型思维。因此为提高学生对物理课程的兴趣，可以合理应用情境教学。

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例如在学习到电磁感应教学时，教师可以提出相应的问题引导学生进行思考。如题“已经有研究证明电可以产生磁，那么磁能够产生电吗？”提出问题后，可以将发电机和灯泡进行连接形成电路，并通过摇动手柄的方式，让灯泡发亮。在此过程中，学生能够感受到电磁所产生的反应，提高学生对物理的学习兴趣，开拓学生的思维方式，培养创造型思维。
        2.2重视物理实验教学
        在高中物理课程中实验是非常重要的一个学习环节，也是培养学生创造型思维的主要途径。除了可以展开教材当中的实验之外，还应该让学生多进行探索性的实验。比如在学习了磁电的原理后，可以根据课程所学到的内容，让学生自己制作电流表，在不断的尝试过程中，学生既能够体会到实验成功所带来的喜悦，也能够加深对物理知识的理解，同时还提高了学生的创新能力。
        2.3引导学生进行思考
        高中是学习任务比较紧张的一个学习阶段，学生对课堂的积极性较低。为了培养学生的创造型思维，不应过多的给学生布置学习作业，应重点关注和引导学生学习的方法。在课堂教学开始前，教师可以通过生动有趣的语言提升学生的学习热情。比如说在学习到有关牛顿运动定律的课程时，可以先引导学生对牛顿产生兴趣。教师可以说：“牛顿和苹果的故事相信大家都知道，那你们知不知道牛顿还对星星和太阳有过研究？今天我们就来说一说，牛顿因为星星和太阳的惯性所提出的牛顿运动定律！”通过这种方法可以激发学生的兴趣，让学生积极的参与到课堂当中，并通过让学生了解牛顿的思维方式，培养创新性思维。
        2.4采用“一题多解”的教学模式
        高中阶段的学生具有一定的基础知识，而大部分学生都认为教材当中的内容是固定的，一个问题并不会出现多种答案。因此在课堂上教师应合理开展教学活动，引导学生进行问题的拓展和延伸，让学生在学习基础教材知识的同时，了解到更多有关教材内知识的其他信息。比如高中必学的电场知识，在解答时，一个问题就可以通过多种解题方式获得答案。可以用到的电场问题解答方法共有6种，一般可以使用整体法解题、力矩法解电荷平衡问题、相似三角形法解题、双星模式解题、类比法解题、单摆模型解题，让学生知道物理知识并不是只能使用类比法解题，还有很多解题方法，需要学生积极的去探索思考，以此来引导学生的思维方法，培养创新性思维。
        结语
        创新性思维是一种创新性和开放性极强的思维模式，可以引导开发学生的内在潜力，让学生对理论性、系统性或复杂性的问题论点进行结合创新，改变单一的解题思路，让学生积极主动的对问题进行探究，培养学生成为新一代创新型人才。总之，在现代社会的高速发展当中，物理教学也需要根据现代化社会要求进行改革创新，激发学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习，并在学习的过程中养成创新型思维模式，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]穆勇.在高中物理学科中培养创新人才的策略[J].新智慧,2019(01): 136.
[2]刘子琦.物理学习过程中学生的创造型人格培养[J].科技经济导刊, 2017(28):134.