初中体育教学中新型师生关系的建立研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中体育教学中新型师生关系的建立研究

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：陈宣文

[导读] 有关于当前新型师生关系的研究，包括了新型师生关系是什么，还有如何建立新型师生关系。结合学科特色进行师生关系的建立，考虑的都是学科特色和学生的学情特点。本文研究的是初中体育教学过程当中新型师生关系的建立。通过对与新型师生关系的阐述，体育学科的特色以及体育教师在体育教学当中如何建立新型师生关系这几大方面展开叙述。

陈宣文温州第十二中学 325600
【摘要】有关于当前新型师生关系的研究，包括了新型师生关系是什么，还有如何建立新型师生关系。结合学科特色进行师生关系的建立，考虑的都是学科特色和学生的学情特点。本文研究的是初中体育教学过程当中新型师生关系的建立。通过对与新型师生关系的阐述，体育学科的特色以及体育教师在体育教学当中如何建立新型师生关系这几大方面展开叙述。
【关键词】初中体育；新型师生关系；建立研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-102-01

        一、初中体育教学新型师生关系阐述
        在当前的有关师生关系研究过程当中，实际上不管是理论研究还是时间研究。师生关系都是指当前教师和学生在教育教学过程当中结成的相互关系。这是一种对应行政的关系，既包括了老师和学生此时所处的地位，作用和相互对待的态度等等多个方面的内容。不仅仅以课堂上的内容为主导，还以师生相处当中的关系和状态为相应的辅助内容。
        涉及到初中体育教学过程当中，新型师生关系的研究既包含教学当中发生的事情所涉及到的师生关系内容也包括在非接触型体育教学教育过程当中所衍生的师生关系，既我们所说的亦师亦友关系。在小学教育阶段我们所提倡的师生关系则因为向师性的引导，在体育教学和体育教育过程当中，教师呈现主导性状态，这一点是无法磨灭并且无法通过调整师生关系来达到更好的教育教学目的的。而在初中体育教育过程当中，由于学生自控能力和自我感情能力的提升，尤其是人生观，价值观和三观的确定，这是有了更多的时间和更多的精力，可以通过调整师生关系来达到一种促进教育教学和体育课堂开展更有效的成果。[1]
        二、初中体育教学新型师生关系建立新方式
        新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
        三、初中体育教学中新型师生关系的建立方法
        (一)深入了解当前初中体育教学的需求
        师生关系产生于课堂，也来源于课堂。在当前的新型师生关系建立过程当中，需要去关注到当前初中体育教学的需求，才能够在课堂这个原本的平台和后续发展的舞台之上建立更为新型的师生关系。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

通过一定的方法了解当前初中体育教学的新需求，则需要深切的把握住自身在教育教学过程当中出现的问题和解决问题的对策。将这部分直接经验转化为一定的总结性经验运用到当前的初中体育教学当中，助力于新型师生关系的建立。[2]
        应当抛开原有的墨守成规，拜托体育教学中糟粕束缚，按照班级学情展开需求调查。以往在初中体育教学的师生关系探讨过程当中，教师是主导者，学生是接受者。因此做产生的师生关系也呈现出了一种平静之下的对立，学生们对于老师多了一份戒备，而老师对着学生也存在着过多的管教。因此，新型的师生关系就是在这种状况当中所孕育出来。教师尤其是体育教师在自身的教学过程当中，应当以体育教学入手，以活动的开展和体育教育入手，去探查学生的学情。比如学生对于体育老师的定位，学生对于体育教学的需求，学生在体育课堂当中所渴望得到的老师的教育教学方式和关怀内容是哪些，根据这部分内容进行探索。
        (二)立足初中体育教学，多方位实践感知
        在当前的初中体育师生关系当中，多为民主型关系大受欢迎，学生们喜欢的也是当前初中教学当中更能够结合体育活动以及体育教学谈学生们该怎样树立正确三观的老师。这部分老师具有一大特点就是谈笑风生，能够在较为有趣的氛围当中去传授体育知识，引导学生们开展体育活动。
        立足初中体育教学，教师应当多方位实践赶至当前的师生关系是否适用于自己的课堂。有的课堂当中，师生关系过于民主则会引起班级的混乱。学生们把体育课堂当做释放压力的课堂，而不是提升自己身体素质的体育课堂教师们因此要在这个过程当中不断的去实践，感知师生关系跟如何调整。而当前的师生关系也不是一成不变的需要根据学生整体情况的变化和学生课堂表现的变化进行调整。学生们如果能够在体育课堂当中保持一个良好的状态，则民主型的师生关系更受欢迎。学生如果在课堂上大面积呈现了放肆或不尊重老师，老师则需要调整，运用一定的教育教学威严，带动孩子们更加尊重体育课堂。学生们如果过于畏惧体育课堂，讲师们则需要通过更加民主或者是民主升级化的关系调整师生关系。[3]
        结语
        有关师生关系的研究在当前的初中体育教学学术内容当中可以说是层出不穷的。不管教师们通过什么样的方法去探索新型师生关系，该如何建立。乃至建立了新型师生关系之后，通过什么样的方式去保持或者将有缺陷的部分调整更适应自己的课堂都是良好的探索。在本文的分析过程当中，从理论的角度入手，结合实践过程当中该如何建立，如何调整师生关系。以初中体育教学课堂为基本的案例进行分析，结合了初中体育这一学科和阶段的特色开展实践和论述，希望在以后初中体育课堂当中的师生关系建立中提供一定的方法和途径。
参考文献
[1]马婧宇,韩贝宁.体育教师支持与中学生体育锻炼行为的关系:运动成就目标的中介作用[J].体育成人教育学刊,2021,37(01):79-83
[2]龙芳.在小学音乐课堂中融入传统文化的策略[J].基础教育研究,2020 (24):38-39.
[3]黄继铭.浅析初中体育教学中和谐师生关系的构建策略[J].考试周刊,2020(94):117-118.