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浅析核心素养理念指导下的小学足球教学策略

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：王立

[导读] 新课改实施背景下，教育部门除要求教师应注重学生文化知识的掌握外，还应将学生身体素质的培养作为重要内容。因此，学校需在确保学生身体安全的情况下，适当增加体育运动项目，借助丰富多彩的体育运动项目的展开，除可拓展学生体育技能外，还可培养学生体育综合素养发展，为学生身心健康发展也可起到良好推动作用。其中足球运动不仅可以使学生身体充分得到锻炼，同时也可以让学生们在这项运动中充分的感受到团队的意识和团结的力量

王立陕西省西安市长安区第一小学 710100
【摘要】新课改实施背景下，教育部门除要求教师应注重学生文化知识的掌握外，还应将学生身体素质的培养作为重要内容。因此，学校需在确保学生身体安全的情况下，适当增加体育运动项目，借助丰富多彩的体育运动项目的展开，除可拓展学生体育技能外，还可培养学生体育综合素养发展，为学生身心健康发展也可起到良好推动作用。其中足球运动不仅可以使学生身体充分得到锻炼，同时也可以让学生们在这项运动中充分的感受到团队的意识和团结的力量，大力开展小学足球运动具有深远的战略意义。因此，本文着重围绕小学体育课堂足球教学策略展开探析。
【关键词】小学体育；核心素养；校园足球
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-126-01

        引言
        推动提升教育质量是最近几年教育改革的重要趋势，学生的综合素质在新课改目标体系中的地位日益重要，在各科教学推进过程中强化核心素养的融入，已经成为各地各级学校教师致力于推动的重点工作。在这种情况下，小学体育教师更需要强化对体育核心素养的重视，更应该从学生的具体情况出发，甄选更为适合的教学模式推动新课改的深入践行。
        一、体育及学生体育核心素养的价值及意义
        （一）体育对人类社会的价值和意义
        体育是人类历史发展的产物，是社会不断成熟的结果，这让体育注定具有割舍不开的社会属性，在人类文明史上占据着一定的地位，发挥了一定作用。具体而言，体育不仅在文化传播领域起到了一定的影响力，在推动人类社会意识的提升及相关能力的提高方面，也能发挥一定的积极作用。对于体育所发挥作用的具体方面和领域，包括但不限于：遵循各种体育比赛的既定规则、在体育活动中需要秉持的公平正义原则、体育活动中需要具备的合作意识及求胜心态等，均可程度不一地制约人们，推动人们更具自我意识，让生活更为积极有活力，让更多的人坚持并支持公正和平等原则等。因此，体育可以说在多方面，深深地影响了个体的人及由个体的人组成的社会发展。
        （二）学生养成体育核心素养的重要性
        学生通过参加体育活动，收获到的各方面成长及积极作用，实际上也是体育影响人类社会发展的重要表现。其中最为关键及核心的内容在于立足于文化核心的各种体育运动。在分析体育核心素养内涵体系的过程中，或者说通过这种具体的解析，需要学生形成更为丰富而充实的体育认知，提升学生在这方面的认知能力，同时也推动他们养成更好的社会适应能力，甚至可打造形成让他们终身受益的终身体育态度及能力素质。

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        二、提高小学足球教学质量的策略
        （一）转变足球教学理念
        伴随我国教育改革进程不断推进，家长、教师应积极转变自身教育理念，将“学生在学校就是学习”此种片面性教育理念加以转变。学生教育活动中，文化课的学习仅为其中一项重要内容，学生身体素质的强化也尤为重要。足球体育运动在学生中广受喜爱，足球运动的开展除可有助于学生强化自身身体素质外，还可为学生在学习之余提供一种放松的减压方式，推动学生学习效率的提升。足球教学过程中，教师应先向学生讲解专业的足球组知识，除安全隐患的预防、比赛规则及足球技巧等，教师还应对足球的发展、发源等知识向学生讲述。教学活动中，教师可借助多种电子技术的应用，针对学生展开文化熏陶，实现学生足球意识、足球学习积极性的激发，借助调动学生学习兴趣，吸引学生主动参与至课堂活动中，推动学生足球技能的提升。如教学活动中，教师可借助多媒体资源对足球发展来源向学生呈现。临淄为足球起源地，古时称作蹴鞠。蹴鞠玩法虽同足球规则存在一定差异，但二者均为以脚踢的一类竞技性体育活动，历经长期的发展、演变形成现代的足球。因此，教师便可将同蹴鞠相关的视频向学生播放，推动学生民族自豪感的增强，还可实现学生学习兴趣的激发。
        (二)学校加大对足球教学的重视程度
        学校要立足于学生德智体美劳综合发展的角度，对小学生的足球教学予以足够的重视，要知道足球是一个最需要团队配合的体育项目，它能在学生来回的传球运球中培养学生团队合作、积极进取的良好品格，对学生综合能力的提升具有重要作用。学校要加强校园足球运动的宣传力度，在校园中开展丰富的足球竞技活动，激发小学生对足球运动的学习兴趣。首先，学校要建设足够面积的操场或专门的足球场供学生课上课下的足球运动，还要做好一定的防护措施，重视对学生的体育教学，通过开展不同的体育运动，锻炼小学生的身体，开发其心智，促进学生的综合发展。学校还要给予足球体育课合理的课时安排，在不同小学年级均开设足球课，组织专业的足球教师任教，通过每周一到两节的足球授课，让小学生可以参与到足球这项充满智慧和竞技精神的运动中，课下还可以组织开展足球文化知识学习讲座，让小学生对足球知识、技能及精神有更加全面的了解和感悟。
        （三）借助趣味游戏
        小学生因为其自身的心智尚未成熟的原因，在参与实际足球训练时，很容易就会产生厌烦感和倦怠感，教师在开展足球教学时，如果一味地将技术培养作为主要训练内容，其结果就是学生对足球练习积极性的丧失，所以，教师在实际教学过程中，应当借助各种趣味游戏来增添课堂教学的趣味性。例如，教师在对学生的踢球技巧进行训练时，如果让学生一直重复踢十几分钟的足球，学生很容易就会产生厌烦感。
        结束语
        新课改的不断深入实施，让核心素养的重要性达到了前所未有的高度，即便是原本处于学科体系边缘的小学体育教师，也应该给予充分的重视，应该通过提升足球训练等相关教学的质量，推动提升学生的核心素养，进而为他们未来的全面发展奠定良好基础。
参考文献
[1]范奕婷.体育核心素养视角下小学足球教学的应用分析[J].家长，2020（20）：11—12.
[2]陈家锦.素养之路始于足下——以足球教学为例浅析小学体育培养核心素养的策略[J].求知导刊，2018（10）：111—112.