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小学体育教学中德育教育的渗透策略初探

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：魏从德

[导读] 随着时代的发展，德育教育越来越受人们重视。现如今，德育教育逐步融入到学生的学习中，而且德育教育在体育教学中也备受关注。小学教育的总目标是从育人的角度出发，从育人的角度对体育课程进行合理的规划，将德育教育贯穿到小学体育教学的整个过程中，在这个过程中需要体育老师在组织教学活动时，对具体的德育目标进行明确。

魏从德淄博市淄川经济开发区第三小学 255100
【摘要】随着时代的发展，德育教育越来越受人们重视。现如今，德育教育逐步融入到学生的学习中，而且德育教育在体育教学中也备受关注。小学教育的总目标是从育人的角度出发，从育人的角度对体育课程进行合理的规划，将德育教育贯穿到小学体育教学的整个过程中，在这个过程中需要体育老师在组织教学活动时，对具体的德育目标进行明确。
【关键词】小学体育；德育教育；渗透策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-180-01

        引言
        德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，受教育者通过积极的认识、体验、身体力行，形成良好的品德和自我修养能力的教育活动。而学校是培养人才，提高素养的重要场所，在学校进行德育教育，能更好的使学生的德育素质得到提高。小学体育和德育教育融合起来，不仅可以让学生们掌握基本的体育技能，还可以让他们增强身心健康，培养良好的品德。
        一、挖掘课程内容，合理渗透德育教育
        体育科目多种多样，每一个体育活动背后都有它存在的意义。学习体育活动，表面上是锻炼身体，内在则是在优化学生们的品德。比如长跑，培养学生们的意志力，尤其是长跑阶段经历的‘想’阶段。当学生筋疲力尽的时候，脑海中会出现一句话，放弃吧，意志不坚定的学生就会放慢脚步，甚至停下步伐。而意志坚定的学生，从不放弃，最后以满意的成绩完成这次长跑活动。学生们经历了长跑，学会了吃苦耐劳的优良品质，健美操、体育舞与美育理念联系到一起，通过各种动作的学习、编排，学生们的欣赏能力显著提升。又比如球类活动，这其中涉及的精神较多，有团队精神，在团队中每个人发挥他们的作用，团队的胜利离不开每个人的努力；竞争精神，选择同水平的选手提供学生们动力，互相进步；不服输精神，相信自己，不轻易放弃，就算步入绝境，也要相信奇迹的发生。这些体育课程的内容，都可以将德育教育渗透其中，帮助学生提高德育素质。
        二、采取不同的方法，培养学生品德
        教师的教学不仅要从教学课程出发，还要根据学生自身的特点进行，还可以通过教师自身的言行引导学生们学习。每个学生都有自己的性格特征，有的学生需要鼓励，教师要懂得适时鼓励学生，对学生产生心理影响。有的学生叛逆，喜欢反驳他人，教师可以采用激达到自己的目的。在上体育课的时候，热身锻炼，培养学生听从指挥的良好品质。在课上教师告诉学生们爱护公共运动器材，增强学生们爱护公物的意识。教师将学生们分成几组整理器材，树立了分工合作的思想。

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对学生的行为进行奖赏和惩罚，有助于学生形成良赏罚分明的态度。教师可以每天带领学生们课间或者放学的时候跑几圈达到每天锻炼的目的，养成良好的生活习惯。课上自由活动的时候给出学生们自主选择的机会，让学生们自由支配在操场上的权力，可以组队玩踢毽子，跳绳，比赛跑步等。不同的方法可以培养学生不同的品质，德育也可以通过体育活动来得以体现。
        三、贯彻体育理念，实施渗透教育
        端正学生对体育学习的态度，增强学生对体育运动的兴趣。在课上，通过多媒体播放奥运会，在热烈激情的氛围中体会奥运健儿的珍贵品质。每年开展运动会时，教师可以让所有学生参与进来，在运动会里扮演各种角色，更加深入体会。比如，当裁判，会对规则有一定的认识，通过对对错的判断，树立自己的是非观念。当运动员，学会保护自己，然后在正确的方式下赢取胜利；学会合理运用自己在课上所学到的内容，使自己的学习能力上升。在运动会后，明白多练是胜利的必要条件。又比如班长，对事情的突发反应速度，及时解决问题，培养思维的迅速性。每次运动会补充体力是必须的，班长合理拿出班费购买巧克力等。班里其他同学做的不仅仅是台下看戏，当运动员奋力争第一时，为其加油呐喊，班级荣誉感油然而生。当有运动员身体不舒服的时候，能够主动站出来代替其参加。德育教育渗透到各种小事方面。让学生对体育理念有更加深刻的认识，使德育教育在体育课程的教学中得以展现。
        四、弘扬体育精神，进行德育教育
        体育考试是评估学生身体素质的重要途径之一，体育考试和学生的个人利益是联系在一起的。教师在考试前会反复提醒学生，诚信应考，遵守规则。另外告诫学生们在以后的人生道路上不管遇到什么困难都要在既定的规则道路下进行，违反了规则只会损害集体利益。遵循事物的发展规律，是体育精神的一种，体育精神包含许多精神，例如永不服输，坚持到底的精神，团结合作的精神等等。弘扬体育精神，可以对学生们进行德育教育，让学生满培养良好的品质。
        小结
        体育课程从某种角度上来说也属于一种文化，体育课程中也蕴含着人生道理，在小学阶段，正是培养学生们道德素养的关键时期，在这个阶段的学生容易受到外来因素的影响。所以体育课程中融合德育教育是很有必要的，除此之外，在体育教学中渗透德育教育对于学生的身心健康发展有着重要的意义。
参考文献
[1]汪龙.小学体育教学中德育的有效渗透策略[J].试题与研究,2020(34): 86-87.
[2]刘春芝.德育教育在小学体育教学中的渗透研究[A].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（二）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:2.
[3]周才.浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透方法[J].新课程导学,2020(14):14.