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幼儿教育中合理运用表扬与批评的方式

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：拥金

[导读] 在教学的过程中，通常会对学生进行表扬与批评，表扬可以增强孩子的自信心，在孩子的学习知识中产生激励作用，同时在孩子的教育中，也应该对孩子进行批评，在受到批评的同时，让孩子认识到自己的做法是不对的，与此同时，表扬与批评应当结合起来，正确的引导孩子学习知识，根据孩子的实际情况，在批评与表扬中，让孩子茁壮成长。

拥金四川省康定市姑咱镇幼儿园 626001
【摘要】在教学的过程中，通常会对学生进行表扬与批评，表扬可以增强孩子的自信心，在孩子的学习知识中产生激励作用，同时在孩子的教育中，也应该对孩子进行批评，在受到批评的同时，让孩子认识到自己的做法是不对的，与此同时，表扬与批评应当结合起来，正确的引导孩子学习知识，根据孩子的实际情况，在批评与表扬中，让孩子茁壮成长。
【关键词】幼儿教育；表扬；批评
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-176-01

        引言
        在孩子的教育中表扬与批评是相辅相成的，不要单一的进行表扬和批评，根据孩子的实际情况，在做得对的地方进行表扬，在错的地方进行批评，应当选择合理的方式进行对孩子的教育，其中表扬与批评对孩子在成长的过程中都是非常重要的。由于孩子对好坏没有相应的界定，所做的事情都是由于孩子的天性，在孩子的教育中，教师能够及时的帮助孩子界定好与坏。
        一、表扬
        （一）对孩子的表扬要合理恰当
        在孩子的教育问题上要掌握孩子的学习心理，知道孩子的心中所想，合理的进行表扬。比如，孩子在午休结束时，孩子能够主动的穿上自己的鞋子，这时教师就应该给予表扬，对于这种表扬，教师应当进行口头上的表扬，这样才能合理的对孩子进行表扬，避免由于表扬的过度高，导致孩子自我满足降低，让孩子认为这样的表扬就已经足够了，难以提高孩子的自我要求，同时表扬也应该根据孩子的个性，对于性格不同的孩子进行不同程度的表扬，对活泼好动的孩子的表扬，过度的表扬可导致孩子做事情太过自信，对于比较内向的孩子进行表扬，表扬的程度可以加深一些，这样可以体现重视孩子的地位。
        （二）表扬要及时
        当孩子在学习和生活中取得了进步时，教师应该及时的进行表扬。由于孩子不能对自己的行为进行自我的判定，不知道自己的做法是对是错，与此同时，教师在及时表扬时，孩子会在内心形成自己行为的正确与否，教师应当把孩子的这种想法固定下来，在孩子做的比较对的地方，教师就会给予相当的表扬，在孩子的心中表现出做好做对的事情的认真，增强孩子想要经常得到表扬的心态。

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        （三）慎用物质奖励
        在幼儿园中，就是奖励孩子基本上都是一朵小红花，或者是一个小红星，但是现在家长对于孩子的奖励，变成了用孩子喜欢的物品来进行，其实这种做法只是一味的讨好孩子，在孩子的心里，认知中只认为用好的行为换取自己想要的物品，这样的鼓励其实毫无意义，家长的表扬变成了物质的表扬，失去了表扬的真正含义，在长期这样的表扬下，孩子对于想要得到的东西越来越多，越来越贵，家长如果不及时的制止这种行为的出现，会让孩子产生严重的依赖性，最终会导致孩子学习知识的意义在于能够获取家长的物质奖励，并没有真正的领悟到学习的真正含义，当出现家长认识到这种问题的严重性时，这种行为会更加的难以制止，孩子就会出现不学习的行为，进而变成了要挟家长的手段，家长在进行表扬与奖励时，应当重视的是孩子精神上的奖励，物质奖励的占比是比较小的，其中这也是家长对孩子成长的负责，在日常的奖励中，应当避免过度的物质奖励。
        二、批评
        批评是与表扬相反的呈现，批评是对孩子不良行为的界定，通过批评的做法，孩子内心感受是不舒服的。可是在孩子心智的发展中，经常会出现不良行为，人在成长的过程中都会出现错误的做法，其中的重点是要对错误的做法加以批评，让孩子认识到错误的行为是会受到否定，避免孩子在成长的道路上走下坡路，应当进行适当的批评教育。
        （一）明确批评的目的
        批评主要是为了让孩子了解到自己错在了什么地方，避免孩子经常出现这种不良的行为，批评的前提是应当与孩子进行交流，了解孩子犯错误的意图是主动的还是被动的，由于孩子并不知道自己的所作所为是不是正确的，教师在了解孩子的实际情况，进行相对应的批评方式，在批评上，尽量要选择让孩子容易接受的，对于交流问话的语气，要保持严肃，不要让孩子的心里产生抗拒感，例如在孩子玩滑梯的过程中，孩子在玩滑梯时并没有进行排队，进行插队的方式，强行进入到其他孩子的前面，由于其他的孩子都在进行正常的排队，教师应当对孩子的表现进行批评教育，要以其他孩子作为榜样，进行适当的批评教育，告诉孩子进行正常的排队进行进行游戏活动，这种排队对于其他小朋友来说是公平的，孩子应该根据要求进行活动，让孩子了解到自己的做法，确实是不对的，帮助孩子改正自己的错误行为。
        （二）批评要注重事实
        对孩子进行批评教育时，应当根据事情真实发生的经过来进行批评，对孩子做错事情的大小情况来进行适当的程度的批评教育，例如孩子不小心弄坏了其他小朋友的物品，教师应当对这种行为进行严厉的批评教育，让孩子知道这种做法的不良行为，同时，教师应当注意批评教育时口气不应该过重，要根据事实情况让孩子知道事情做的不对的原因。
        （三）教导孩子学会自我批评
        批评的作用重点是让孩子知道自己错在哪里，错的原因是什么。对于错误的行为要及时改正。引导学生进行自我批评，让学生真正的知道错误的原因，明确孩子改正错误的决心，教导孩子认知错误的态度。在自我批评之后，明确自己以后应该怎样做，在做错误的事情时，及时的发现并改正。
        结束语
        教师在孩子做事情的方面上进行适当的表扬与批评，在表扬中增强孩子的自信心，在批评中建立孩子认识错误的表象，在今后的学习和生活中，应当避免这种情况的发生，教师应当根据实际情况对孩子给予表扬与批评，表扬与批评的程度要适当，避免孩子产生对抗的心态，这样才能正确的引导孩子全面的发展，在学习的道路上持续向前。
参考文献
[1]徐淑芳.浅析在幼儿教育中合理运用表扬与批评的方式[J].软件（教育现代化）（电子版）,2016,000(009):221.
[2]袁永超.表扬与批评艺术在幼儿教育中的有效应用[J].好家长，2017, 000(033):32-32.