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小学体育教学与信息技术融合的实践和反思

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：陈静

[导读] 在信息化飞速发展的当代，众体育教师应当将信息技术融入体育与健康教学中，借此激发学生对体育锻炼的热情，开创教学新天地！从目前信息技术在各学科的运用和体育与健康教学现状，信息技术对课堂教学的推动作用”“小组合作教学结合信息技术为学生展示和分解技能要领，加深学习增强巩固技能”“探索信息技术和体育与健康更多的融合点，令其为课堂服务，增强学生兴趣与体育技能”三方面入手，对如何促进信息技术和体育与健康教学融合

陈静四川大学附属实验小学分校 610041
【摘要】在信息化飞速发展的当代，众体育教师应当将信息技术融入体育与健康教学中，借此激发学生对体育锻炼的热情，开创教学新天地！从目前信息技术在各学科的运用和体育与健康教学现状，信息技术对课堂教学的推动作用”“小组合作教学结合信息技术为学生展示和分解技能要领，加深学习增强巩固技能”“探索信息技术和体育与健康更多的融合点，令其为课堂服务，增强学生兴趣与体育技能”三方面入手，对如何促进信息技术和体育与健康教学融合，提升课堂学习新天地，展开浅显的探索和研究。
【关键词】信息技术；小学体育与健康；优化教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-203-01

        信息技术的运用和发展成功打破了课本教学和黑板教学的局限，为小学体育教学提供了更为丰富多彩的教学形式。众小学体育教师应重视优化教学手段，将信息技术融入教学中，借此创新教学方式，提高学生的体育素养。接下来，笔者将结合多年来的教学经验和体会，对“信息技术与体育与健康教学融合，提升课堂学习新天地”这一话题进行探究，希望笔者的拙见能引起众读者的深思和共鸣。
        一、目前信息技术在各学科的运用与体育与健康教学现状及信息技术对课堂教学的推动作用
        1.目前信息技术在各学科的运用
        随着新课程改革的推进，教师要根据学生的需要制订课程教学计划，课堂教学内容要尽量多样化和趣味化，信息技术的“加盟”对于现代教学有举足轻重的作用。信息技术目前已经融入了语文、数学、英语、科学、体育等诸多科目中，不少课堂上均能看见教师利用多媒体为学生展示PPT课件，以及在网上为学生检索相关知识链接的场景，可见信息技术对各科教学的推动作用和重要性。
        2.小学体育与健康教学现状及信息技术对体育课堂教学的推动作用
        培养学生的学习兴趣，是小学体育有效教学的基础，然而在实际教学中，很多学生却对体育锻炼不感兴趣。故而，在体育教学中，教师可以借助信息技术的力量革新教学方式，多为学生播放趣味性的体育视频、图片和演示动画等，以吸引学生注意力，使他们能够全身心地投入课堂学习中。信息技术与体育课堂的融合，能将抽象的体育知识借助视频、声音、图像等形式展示出来，进而达到激发学生对体育知识的学习兴趣、提升课堂教学效果的目的。
        二、小组合作教学结合信息技术为学生展示和分解技能要领，加深学习增强巩固技能
        在实际教学中，教师可以借助信息技术为学生展示和分解相关体育技能要领，并组织学生进行小组合作练习，以加深学生对抽象化体育知识的理解，并巩固学生课上所學。例如，在篮球教学中，教师可以从网络上下载篮球动作的视频，制作成多媒体课堂教学视频，然后在课堂上用平板播放视频及相关图片，指导学生进行观看，使学生将注意力集中到课堂教学中。在教学过程中教师可以利用信息技术为学生展示姚明、科比等篮球明星，以塑造明星效应，引出玩篮球的乐趣，激发学生的运动热情，让他们与明星共同体验体育的妙处。此外，很多的篮球动作是在很短时间内完成的，具有很强的连贯性，学生有时候很难明白完整的动作步骤。以行进间直线运球的动作方法为例，在学生感觉不甚理解时，教师便可以利用信息技术将相关的动作要领进行分解，如，可将视频播放速度放缓，亦可以利用图片展示分解后的动作。

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如此，教师可以将该动作的运球步骤和技巧直观地呈现给学生，从而让学生初步学会此项技能，提高学生的篮球基础运球水平。篮球等体育活动是一种实践性和协作性很强的团体运作活动，教师应当采用小组合作教学模式引导学生强化练习和配合度。在练习期间可以播放一些篮球竞技音乐，请学生学生根据音乐的节奏，做出各种篮球脚步和球性练习。
        三、探索信息技术和体育与健康的融合点，令其为课堂服务，增强学生兴趣与体育技能
        信息技术可以应用在体育课堂知识讲解外，还可以应用在学生自身体能检测、学生个性化体育方案设计、常用的体育安全知识教育讲座、学生体育兴趣激发和经验交流、学生课后体育锻炼规划、体育故事和视频欣赏等多个方面。例如，教师可以利用信息技术收录每学期、每学年乃至更长时间的学生体能测试数据及报告表，以方便为学生建立个性化的体育安全数据库，结合学生的先天体质和后期变化情况，为其制定一个合理、科学的体育训练方案。或者，教师可以在校园体育网站上颁布一些有益于学生身心健康的体育任务，鼓励并在网站上监督学生认真完成相应的任务。另外，教师可以尝试将体育学习和锻炼的主动权交给学生，让他们在网上自行选择自己喜爱的锻炼形式，在体育课上也要给予其充足的锻炼时间，从而激发学生的学习兴趣和主动性，提高体育课堂教学质量和学生整体体育素养。
        四、信息技术在小学体育教育中的弊端
        虽然信息技术的课堂应用带来了很多便捷之处，但是同时它的弊端也是显而易见的，需要教师在具体的教学过程中进行规避。因此，作为小学体育教师还应该分析清楚多媒体技术的弊端，让信息技术得以最大化利用，打造小学体育教学精品课堂。
        1.不利于学生自主想象力的提升
        信息技术的大背景下，教师可以利用多媒体课件授课的同时，也不利于学生自主想象能力的发挥，因为课件的设定在一定程度上会限制教学内容，所有的内容都是在上课以前设定好的，所以之前有计划的安排，规定好的流程等都是教师自主地设定，不利于学生跳出设定，在一定程度上就限制了学生想象力的发挥，不利于学生创新能力的培养。
        2.不利于学生注意力的集中
        信息技术使课堂丰富多彩的同时也不利于吸引学生的注意力，所以在课堂上教师一定要把握好使用的度，不能让自己的教学形式过分花哨，也不能使自己的教学形式喧宾夺主。如果学生注意力不能集中的话，在很大程度上影响学生的学习效果，使得他们的学习效果很差。
        3.不利于教学效果的提高
        如果教师使用的是质量很差的多媒体课件，就会严重地拉低课堂的教学质量，同时还会造成更为枯燥的课堂，打击学生学习的兴趣和积极性。此外，教师如果滥用多媒体技术的话，也会导致教师自主核心地位的缺失，甚至是在離开课件或者是课件出故障以后就没有办法进行正常的教学，这对于教师来说也是一种业务能力的退步，会严重影响教师和学生之间的互动性交流，难以发挥教师在正常课堂中的主导作用以及学生的主体地位。
        综上所述，信息技术和体育与健康教学的融合，能够在教学形式、教学理念、技能讲解、课堂服务等多方面为体育课堂开创教育新天地，以不断提升学生的体育素养！
参考文献
[1]石岩，赵晓艳.中小学体育活动安全预防体系的研究[J].体育与科学，2012，33（6）：100-105.
[2]张勇.新课程理念下小学体育互动教学的策略[J].体育时空，2017（2）.