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融合游戏让小学体育课堂绽放快乐之光

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：章丹

[导读] 针对于小学生来说，不仅要在文化课方面学习好，同时更重的还要有一个良好的身体健康素质，所以由此可以看出，体育这门课程的重要性。而要想让学生在体育方面获得优异成绩，最为关键的就是要让学生对体育感兴趣，真正喜欢上体育这项运动。

章丹浙江省金华市浦江县白马镇中心小学 322205
【摘要】针对于小学生来说，不仅要在文化课方面学习好，同时更重的还要有一个良好的身体健康素质，所以由此可以看出，体育这门课程的重要性。而要想让学生在体育方面获得优异成绩，最为关键的就是要让学生对体育感兴趣，真正喜欢上体育这项运动。
【关键词】小学体育课堂；融合游戏
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-194-01

        引言
        在新课程教育改革和素质教育不断深入的影响下，人们逐渐对体育这门课程教学提高了重视程度，就以往传统的单一教学模式和方法，在现阶段已经无法满足学生发展的实际要求，另外对于体育教学的改革与发展同样也有着严重不利影响。体育游戏作为体育项目活动中的一种，其特点具有一定的趣味性和娱乐性，通过在体育课堂教学中的融入，既可以有效激发学生的体育运动兴趣，还可以实现教师教学质量和效率的提高。
        一、体育游戏在小学体育课堂教学中融入的重要性分析
        （一）有利于学生体育运动兴趣的激发
        小学体育作为小学教育体系中的一门重要学科，有着非常重要地位和作用，无论对于学生身体素质的增强，还是对于学生心理健康的发展都能够发挥着重要积极促进作用。但由于长期受应试教育理念的影响，再加上学校和教师对体育教学的不重视，使得体育教学方法单一且教学内容枯燥乏味，在这样的一种教学条件下，大大降低了学生对体育的学习兴趣。通过上述分析我们了解到，体育游戏有着一定的娱乐性和趣味性特点，在实际课堂教学中的应用可以丰富课堂教学内容，调动课堂积极活跃气氛，在快乐的学习氛围下实现理想教学目标效果。
        （二）促进学生多种能力的培养和锻炼
        针对于小学生来说，正处在一个快速发展阶段，积极的教学因子，对于学生的学习和发展都有着很大帮助。针对于体育来说，有着多样化活动形式，对于身体机能和体育技能的掌握都有着较高要求。而体育游戏的融入，恰好可以对积极的教学因子进一步强化。借助体育游戏的趣味性这一特点，有效调动学生的体育参与热情和积极性，并帮助和引导学生树立积极向上的学习态度；而借助体育游戏的竞争性这一特点，可以有效增强学生的竞争意识，培养和提高学生的团队协作能力、反应能力及逻辑思维能力等多种能力。

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        二、体育游戏在小学体育课堂教学中的具体融入分析
        （一）注重合适体育游戏的选择
        从小学阶段教育中我们可以看到，总共分为六个年级，但是每一个年级的学生在身心发展方面都有着很大不同，所以这就要求小学体育教师在体育游戏的选择时，必须要根章丹据不同年级学生的身心发展情况。例如：如果所面对的教学对象是小学一二年级，这时教师就可以选择一些比较简单的游戏，如：“老鹰捉小鸡”或“丢手绢”等，这样可以让每一位学生都能积极参与到其中，在游戏过程中更好地学习和锻炼。而对于三四年级的学生来说，在身体和心理方面已经有了很大发展，不能在开展一些简单的游戏，否则则会让学生感到枯燥乏味，这时教师就可以开展像“丢沙包”或“跳绳比赛”等一些相对复杂的游戏，在锻炼学生健康素质的同时还可以引发学生更多的思考；而对于像五六年级的学生，已经掌握了一定的运动基础和技能，这时教师就可以融入一些竞技类游戏活动，如：“足球游戏”或“篮球游戏”等。
        （二）注重适宜体育游戏情境的创设
        将大量教学实践证明发现，一个良好的教学情境可以让学生置身于其中，提高学生课堂参与的主动性和积极性。除此之外，一个适宜的教学情境还可以为学生营造一种轻松自由、积极愉悦的学习氛围，从而更好的投入到课堂学习当中。所以作为小学体育教师需要正确认识到这一点，结合小学生的年龄特征和发展特点，有针对性和目的性地创设一个良好的体育游戏情境。例如：在组织学生开展拔河比赛时，教师就可以这样创设游戏游戏情境：“坏人把公主带走了，国王想选拔一些力气较大的勇士来营救”，以此来调动学生参与热情和积极性，然后将学生按照男女比例进行小组划分，然后开展拔河比赛。在这样的一种方式下，可以充分发挥出拔河比赛的真正意义。
        （三）注重体育游戏的创新发展
        就处在小学阶段的小学生来说，有着较强好奇心，很容易被一些新鲜事物所吸引，但同样也很快失去兴趣，所以这就要求教师在实际教学中需要不断变化游戏，以带给学生新鲜感。例如：在开展“贴膏药”这一游戏活动时，教师可以先让男女同学分别组成小组开展游戏，然后再进行进行男女混合游戏，让学生在整个游戏中都能够时刻保持着新鲜感。除此之外，教师在游戏教学中还需要多给予学生鼓励和引导，这一点同样也非常重要。
        结束语
        综上所述，由此可见体育游戏作为一种全新的教学方式，通过在小学体育课堂教学中的应用，对于学生身心健康发展起到很好的作用效果，作为小学体育教师需要正确认识到体育游戏融入的重要性，通过合理应用，以提高小学体育教学的整体质量和水平。
参考文献
[1]杨义山.巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J].学周刊,2021(06):77-78.
[2]赖兴贺.基于游戏情境的小学体育课堂构建策略[J].新课程,2021(01): 166.
[3]范丕让.游戏视角下小学体育课堂教学效果实践[J].读写算,2020(36): 21-22.