色彩教学在小学美术教育中的作用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

色彩教学在小学美术教育中的作用

发表时间：2021/4/14 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：苏惠范

[导读] 色彩教学作为小学美术教育中的重要内容,主要教学目的是培养小学生的审美能力与色彩感知力.因此,小学美术教师在色彩教学过程中,应该树立明确的教学目标,全面优化与改善教学方式,把色彩教学与学生的实际生活有机结合,并且通过创设良好的学习环境,帮助小学生提升对美术教育中色彩知识的认识,理解和运用能力.

苏惠范福建省泉州市永春县第三实验小学
【摘要】色彩教学作为小学美术教育中的重要内容,主要教学目的是培养小学生的审美能力与色彩感知力.因此,小学美术教师在色彩教学过程中,应该树立明确的教学目标,全面优化与改善教学方式,把色彩教学与学生的实际生活有机结合,并且通过创设良好的学习环境,帮助小学生提升对美术教育中色彩知识的认识,理解和运用能力.
【关键词】小学美术教育；色彩教学；教学目的；感知力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-222-01

        在小学美术学习过程中，认识色彩是最为基础性的内容。在小学美术教育活动中，实施色彩教学是必不可少的，借助于色彩教学能够让学生更好地理解美术基础知识，同时让学生在课堂上懂得观察、感悟生活，从而有效帮助学生懂得发现美、感悟美、创造美，最终真正实现美术教育。色彩主要指的是不同颜料在不同光合作用下而产生的对视觉的不同冲击效果，世界本就是绚烂多彩、五颜六色的，对学生进行色彩教学能够让其更好地认识世界、形成独特的审美视角，也是落实美术教育的重要环节。
        一、在审美中感受色彩
        小学时期是儿童心理和生理快速发展的重要阶段，同时也是提升审美能力的有效时期。小学生具有活泼好动的天性，和对新鲜事物感到好奇的特点，正是由于这个原因，小学生在日常生活中可以通过视觉直接感知到美，但仍会缺少对美的判断。因此，将色彩教学融入到小学美术教学中可以通过色彩绘画带给学生丰富的情感体验，让他们对美有足够的客观认识，从而对美产生想象，最终能够带来身心的愉悦感。在此过程中，可以通过以下两种方式提升学生的审美能力：第一，通过对色彩作品的欣赏，让学生们直接接触到色彩构建的客观影像，让学生进一步感受到色彩之美，让学生在与绘画作品进行心灵沟通的过程中，逐渐理解色彩与现实状态的关系，让审美成为学生日常生活中的一种态度。第二，指导学生进行色彩创作。通过让学生利用色彩表述内心的真情实感的方式，鼓励学生根据自身的体验与想象，创造出个性化的美和属于自己的色彩世界，从而使学生能够更好地利用美、表现美，从而提自身的升审美能力。
        二、色彩教学融于生活之中
        在人们的生活中就蕴含着非常多的色彩，小学美术教师想要更好的让学生认识、感知、理解色彩，就一定要重视在开展色彩教学的过程中，加强与现实生活之间的融合，从现实生活中找素材运用到色彩教学里，这样不仅可以提高学生对色彩的观察、理解能力，充分了解观察色彩的技巧，还可以帮助学生如何在现实生活中找到色彩，进而提高学生对美术课程、色彩的学习兴趣，明白色彩与现实生活之间的联系。
        例如，小学美术教师在讲解《剪窗花》这节课的时候，教师可以先剪一个过年家里都会贴带有福字的窗花，因为这样的窗花生活中经常可以见到的，而且窗花都是以红色系为主，从视觉上会带给人一种喜庆的感觉，然后可以让学生用不同颜色的纸按照教师的方法剪窗花，剪完以后与教师的窗花进行对比，在对比的过程中学生会发现不同颜色会带来不同的视觉冲击，暖色调会带给人一种快乐的感受，冷色调会给人一种悲伤的感受，学生在经过这种直观观察、感受以后，能够进一步掌握不同色彩的使用技巧，进而正确地区分出哪些属于冷色调，哪些属于暖色调。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、在游戏中熟悉感知色彩
        在小学美术教学过程中，教师要想将色彩教学有效的实施下去，还需要考虑到学生个体年龄特征，明白小学生年龄较小对于一切生动、有趣的事物才会充满兴趣。为此，教师在实施色彩教学的时候，可以积极开展游戏教学活动来帮助学生感知色彩，这样能够更好地推动学生对于色彩的认识，从而达到较为良好的色彩教学效果。例如，教师在进行色彩教学的时候，就可以为学生准备各种各样的色彩，然后为学生举办一个“色彩组织与搭配”的游戏，这样就能让学生在游戏过程中认识、感知色彩，同时还能让其在游戏过程中发展自身创造能力，从而真正实现有效色彩教学，促进小学美术教育活动得以有序实施。总之，在小学美术教育过程中要想有效实施色彩教学，教师一定要尊重小学生身心发展需求，借助于游戏来帮助学生感知色彩，从而有效发挥出色彩教学的实施作用。
        四、重视色彩教学方法多样化
        小学阶段学生思想发展不是非常成熟，以往小学美术教师使用固定的教学方式又与学生不断变化的心理、生理特点不相符，所以小学美术教师在面对这种情况的时候，一定要重视教学方法的创新，适当的在色彩教学中添加游戏教学，只有重视多样化的教学方法的应用，才能真正提高学生的学习兴趣，如小学美术教师在讲解《画一幅色彩和谐的画》这节课的时候，教師可以将学生分成不同的小组参与到色彩搭配的游戏活动当中，这样可以让学生更加清楚地了解到每个色彩之间有着哪些不同之处，学生在参与游戏的时候，教师可以了解到学生在哪些方面存在着问题，然后针对学生的问题，对学生做出适当的引导，让学生真正的认识到不同色彩之间存在的关系以及差异，进而使学生了解到每个色彩真正的应用价值和正确使用方式。
        再如，小学美术教师在讲解《色彩的明度》这节课的时候，小学美术教师可以为学生进行色彩实验，基底选择纯色的纸张，然后一分为二，一面涂上浅色，一面涂上深色，让学生观察两面纸张发生的变化，这样有利于加深学生对色彩明度变化规律的掌握，而且在整个实验中可以让学生的注意力充分集中，色彩明度变化规律也可以充分激发学生的好奇心，进而激发学生的学习兴趣。
        五、在实践中搭配应用色彩
        在小学美术教学过程中，教师要想将色彩教学有效的实施下去，除了上述两点之外，教师还可以在教学过程中为学生提供应用色彩的实践机会，这样学生不仅能够认识色彩，还能亲自运用设计色彩，这样才能最大化色彩教学的效果，促进学生全面发展与进步。例如，教师在进行小学美术色彩教学的时候，教师就可以为学生准备练色本，让学生进行练习填色，即让学生为自己喜欢的任务或者是动物填上自己喜爱的颜色，在这一过程中教师可以对学生色彩搭配使用情况进行观察，而学生则能在色彩使用过程中发展自身创造力与想象力，从而真正有效提高色彩教学效果，促进小学美术教育活动质量得以提升。为此，教师在小学美术教育过程中，一定要结合学生实际为为其提供运用色彩的实践机会，以此来进一步提高教学效果，促进学生实践能力、美术创造能力得以提升。
        总之，色彩教学对于学生的成长具有非常重要的作用，主要表现在提高学生的审美能力，提升学生的感知能力，激发学生的想象力和创造力等方面，不仅能够促进学生的全面化发展，还可以很好地激发学生对美术学科的学习兴趣。虽然现阶段色彩教学在小学美术教育中仍存在一定的阻碍，但随着人们的对色彩教学的重视程度不断提升，色彩教学在小学美术教育中的重要性也将逐渐显现出来。
参考文献
[1]熊婷婷.浅谈小学美术教育色彩教学研究[J].东西南北:教育，2017(15): 239.
[2]官莉娟.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].文学教育:中，2017(6): 166.
（本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《小学部编教材作“读思达”教学法实施策略研究》（课题编号:KCⅩ2020073）论文研究成果。)