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核心素养理念下初中生物学重要概念教学方法分析

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：王琳

[导读] 生物这门学科被国家和教育局逐渐的重视了起来，这门学科可以让学生们充分了解生命的含义，在科学的方面了解人类的起源，提高了初中生的核心素养理念。一下就如何在核心素养理念下，对初中生物学进行重要概念的教学作以如下讨论。

王琳云南省楚雄州大姚县实验中学云南楚雄 675400
【摘要】生物这门学科被国家和教育局逐渐的重视了起来，这门学科可以让学生们充分了解生命的含义，在科学的方面了解人类的起源，提高了初中生的核心素养理念。一下就如何在核心素养理念下，对初中生物学进行重要概念的教学作以如下讨论。
【关键词】核心素养理念，初中生物学，概念，教学方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-040-01

        引言：
        为了加强初中学生的综合素质能力的提高，应该不断的重视生物学科的教学。在核心素养理念下，提高生物学的教学水平，让学生认识生物，了解细胞，在科学方面知道人的由来，并且能够初步的对生物圈中的其他生物进行了解，促进生物学科的发展。
        一、核心素养理念下初中生物学重要概念教学的意义
        在核心素养理念的前提下，对初中生物学的重要概念进行教学。能够加强老师和学生对生物课程的重视程度，让学生认识生物，了解生物圈，熟悉生物体的结构层次，观察生物圈中的绿色植物，通过对植物，动物和人类如何进行呼吸和生活的学习，意识到生命的可贵。还能够培养学生对生物多样性的保护，促进生物圈中生命的延续和发展。让学生在学习语文，数学，英语等基础课程之外，全面发展，培养全能性人才。
        二、核心素养理念下初中生物学重要概念教学的方法
        （一）通过素材对生物学重要概念进行诠释
        生物存在于同学们的生活中，又仿佛离得很遥远。学生们仅仅学习概念，是不能够完全理解所要表达的含义，不能够体会生物存在的意义。在核心素养理念下，对初中生物学重要概念进行教学时，应该通过素材对生物学重要概念进行诠释。比如在八年级上册的第二章，动物的运动和行为中，有两个概念，分别是先天性行为和学习行为。表面理解，就是先天所拥有的行为，和后天的学习行为。这样的解释好像说的通，但是又不够完全的深入。这个时候就需要通过素材对其进行解释，加强学生们对这两个概念的理解。比如猫捉老鼠，蚂蚁搬家，蜻蜓点水这些现象都是动物的先天性行为。又比如小狗作揖等这些后天通过模仿而产生的行为统称为动物的学习行为。这样通过列举素材对概念进行诠释，就能够加强学生们对概念的理解。这样的方式，能够很快的让同学们理解到生物学重要概念的含义。

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        （二）培养学生的科学论证思维
        生物是一门科学性较强的学科，在这一门学科的学习过程中，学生不仅要加强对重要概念的理解，还需要自主的对其进行论证。提高自己的科学论证思维，为后续更高难度的学习打下基础。比如在七年级上册的被子植物的一生这一课，通过学习重要概念，理论上掌握植物萌发、生长和开花结果的过程。还应该在有条件的情况下，自己去进行论证和深入。老师可以向每一位同学都发一颗豌豆种子，同学们回家自己把种子泡在水里，每天对种子进行观察，并及时进行记录。详细的了解种子的萌发整个过程，观察在后续的生长过程中是否可以开花结果，都需要经历怎样的突破，需要多长时间，在这个实践的过程中，有可能会失败。但这也是一个经验的总结。加强对被子植物一生的了解，切身体会到整个生长过程，提高了学生的科学论证思维。
        （三）加强学生的合作讨论
        在核心素养理念下，通过讨论的教学方式，能够培养同学们的课堂积极性，让同学们主动参与到课堂中来。通过互相探讨和分析得出结论，更能够让大家对生物学的重要概念牢牢的掌握住。比如，一个一直困惑同学的问题，自己到底是怎么来的？有的同学说自己是被妈妈捡来的，有的同学还说自己是买东西送的等等。大家众说纷纭，让生物的课堂变得分外有趣。这时老师应该积极的引导同学们学习受精，胚胎发育等相关知识，让同学们真正的明白生命的来源，感叹生命的伟大，敬畏生命，感恩父母，感受到了生命的来之不易，从此更加热爱生活。这也是学习生物这一门学科的重要意义。
        （四）提高老师的教学能力
        想要做到以上三点，最根本的要求就是提高老师的教学能力。首先，老师应该具备很强的专业知识，并且还要不断的进行专业知识的扩充。同时，还要学习教学方法，不断的进行改革创新，让同学们能够更快的接受老师的传授模式，快速的理解初中生物学的重要概念。更重要的是，在信息化全面发展的时代，多媒体应用到实际教学中，老师更应该加强对多媒体技术的应用，让教学的设备得到充分的发挥，在课件的准备中，加入动画，视频等多种形式，让同学们全方位的感知生物的魅力，也让课堂变得更加的有吸引力。在课后，向同学们播放相关的生物视频，也或者推荐学生们去观看动物世界。这些都能够帮助同学们在生物上的学习。
        三、结束语
        为了在核心素养理念下，对初中生物学重要概念的教学进行提高，让同学们感知生命的重要性，对生物圈更加的熟悉，懂得保护生物多样性，促进生物这一学科的发展。需要在教学过程中保证核心素养理念的前提下，通过素材对生物学重要概念进行诠释，培养学生的科学论证思维，加强学生的合作讨论，不断提高老师的教学能力，让同学们在初中生物学科上能够更加的得心应手，也能够让初中生物学老师的教学方法不断提高。
参考文献：
[1]吴曙毓.核心素养理念下初中生物学重要概念教学方法[J].中学生物教学,2020(12).
[2]林小安.核心素养背景下初中生物学有效教学研究[J].读写算,2020(20).