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多措并举，扎实推进，让思想政治教育落地见效

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：何静

[导读] 为了进一步落实新时代学校思想政治工作，学校探究实施“三个三”策略，大力推进小学道德与法治课课程改革与创新实践，努力实现全员全程全方位育人。

何静重庆市九龙坡区华岩小学重庆 400050
【摘要】为了进一步落实新时代学校思想政治工作，学校探究实施“三个三”策略，大力推进小学道德与法治课课程改革与创新实践，努力实现全员全程全方位育人。
【关键词】思想政治教育；“三个三”策略；课程育德
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-067-01

        道德与法治课的深入推进与落实是在逐步形成充满活力、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制的过程中必不可少的重要一步。在过去的一年多，我校在党支部的引领下围绕小学道德与法治课课程建设落实“三个三”策略，行政推动，教研带动，教师行动，努力实现全员全程全方位育人，使之成为学校课程改革中又一道亮丽的风景线。
        一、“三个阵地”是落实道德与法治课程的关键
        （一）道德与法治课堂是主阵地
        课堂永远是教育教学的主阵地，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们加强了道德与法治课堂教学的探索与创新。1.将中华优秀传统文化融入其中，比如引入《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目进课堂，让学生在潜移默化中感受中华传统文化的精髓和魅力，并能够将其传承和发展。2.联系生活实际和热点时事进行拓展，比如新冠疫情防控，既是社会事件，也是道德与法治课教学鲜活的课程资源，我校积极响应教育部关于停课不停学、不停教的工作通知，设计并实施《我是防疫小能手》网络课程，利用线上教学有效地实现了对学生家国情怀、责任担当、养成良好卫生习惯等方面的教育，最大程度地实现了本课程的育人功能和价值。3.强化行为规范的训练，加强情境体验，引导学生在体验中认识，在认识中升华并落脚到行动。比如大家排好队、厉行节约等课题，把教学中平淡的道德说教，简单的原理记诵转化为春风细雨、润物无声的意识影响和行为体验，引导学生做到知行合一。这些方式都让道德与法治课堂主阵地的作用得以充分发挥。
        （二）课程育德学科课堂教学的渗透是重要影响
        学校在推动道德与法治课课程落实的同时，对各学科渗透道德与法治课程理念提出了要求，作了多次强调，开展了以主题渗透为专题的各学科教研组活动，引领全学科教师在各学科教学中有意识地以不同方式传播真理，播撒道德与法治的种子。以爱国主义教育为例，各门课程都发挥各学科特点和内容优势，各有重点融入教学，科学学科可以从讲述爱国科学家故事入手；音乐学科可以从爱家人爱家乡的美好旋律浸润；体育学科可以从强身健体为国争光等角度传递作为中国人的自豪，为增强学生国民意识，提升民族凝聚力打下基础。
        （三）德育主题教育活动是关键助力
        从“开学拜师礼”到“毕业感恩季”，丰富多彩的校园德育主题活动一直充分发挥着寓教于乐的思想政治教育作用。学校将学生日常行为规范训练与道德与法治课相结合，起到了相辅相成、相互促进的作用。例如，疫情期间学校加强了学生队列训练，与道德与法治教材一年级《干干净净吃饭好》、二年级《大家排好队》、四年级《网络新世界》这几节课的教学相结合，对学生的规则意识、公民素养、卫生习惯等方面作深入扎实的思想引领，两相结合促使学生在饭前便后洗手、排队入校、放学、课间轻声慢行等方面得到极大的改观。班队主题队会更是道德与法治课的延伸，班主任利用各种特色专题教育评比，引导学生对自己言行时时进行认真反思，促使入脑入心。

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        二、“三支队伍”的建设是重要因素
        （一）教师队伍建设
        我校党政非常重视道德与法治课教师队伍的建设，在人事编制紧张的情况下，由党建办主任作为专职道德与法治课教师。教学副校长牵头，成立道德与法治课程中心组，支部党小组组长任教研组长。校级中心组带动年级组教研，层层落实，全员育人，把思想政治工作做到日常，做进人心，并由此影响更多学科教师，促进全校教师队伍素质的提升。近一年，较为成熟的教师队伍逐渐成形。
        （二）学生队伍建设
        培育什么人是教育的首要问题。我们充分认识到学校思政课教育的效果最终落实到学生思想素质与行为习惯的转变上。这一年多以来，学校进一步加强学生队伍建设，尤其是少先队的建设，坚持建队日“我是少先队员”系列活动，加强日常队员规范评价，提高学生自强自爱自律意识，整体素质得以提升。
        （三）家长队伍建设
        家庭、家教和家风在培育和践行社会主义核心价值观方面具有不可替代的作用，家长更是道德与法治课程改革与落实不可忽略的一支队伍。学校从新生入校的新生家长会，到备好每一场家长会，走进学生家庭家访，优秀家长评选等不断引导广大家庭主动配合学校教育。通过对学生操行家校共同评议的活动，引导家长从关注学业到重点关注学生思想道德品行，以良好的家庭氛围巩固学校道德与法治教育成果，共同扣好孩子们人生的“第一颗扣子”。
        三、“三个机制”的完善是最有力的保障
        （一）党建带师建的机制
        思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是坚持党对教育事业全面领导的具体体现。学校党支部一直将教师队伍建设作为重要的工作来抓。思政课教师座谈会后支部及时召开了教师大会传达了重要讲话精神，又召开了全校道德与法治课教师座谈会，较好地统一了大家对思政教育的认识，还举办了首届道德与法治学科教师论坛。尤其在疫情期间，党支部不光号召党员干部站好岗，作好抗疫表率，还多次组织网上道德与法治课研讨，带领德育、教学部门一起设计和实施了《我是防疫小能手》网上专题课程。
        （二）研讨机制
        学校采取校本教研活动与课程探索双向推动道法课程研究工作。学校建立了道德与法治课二级教研机制，校级骨干中心组由年级组长组成，在党建办、专职教师引领下开展年级组教研活动，再由校级骨干引领年级道德与法治课教师开展二次培训与研究。学校还在疫情期间结合实际开展了《疫情背景下进行小学生价值观培育的实践研究》课题的研究，道德与法治课教师积极参与，共同承担起了针对性的研究实践工作。
        （三）评价机制
        学校也充分认识到了对道德与法治课教师工作的评价激励所起到的引领作用。学校修订和完善原有的《教育教学工作奖励细则》，并在职称评定中注意对道德与法治课教师的倾斜，优先为道德与法治课教师提供个人素质发展平台，并将道德与法治课教师作为学校干部队伍重要来源，将来还将对立场坚定、学术深厚、勇于实践的道德与法治课教师给予多方位的奖励，让道德与法治课教师安心于课堂教学研究。
参考文献：
[1]《人民教育》.2020年06期.《这一年思政课越办越好》.北京:中国教育报刊社
[2]韩亚聪.丰富思政课“打开方式”教师创造性至关重要.[N].中国妇女报,2019年.