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安顺开发区公立幼儿园体育活动开展现状调查研究

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：田孟献

[导读] 在幼儿园中，体育作为保育和教育的重要组成部分，对幼儿的生长发育有着重大影响，而对幼儿实施体育的方式就是开展体育活动。本文以开发区公立幼儿园开展的体育活动为研究对象，对该区公立幼儿园体育活动开展的情况进行研究，提出开发区公立幼儿园开展体育活动未来的发展渠道。

田孟献贵州黔南布依族苗族自治州罗甸县逢亭镇中心幼儿园 550104
【摘要】在幼儿园中，体育作为保育和教育的重要组成部分，对幼儿的生长发育有着重大影响，而对幼儿实施体育的方式就是开展体育活动。本文以开发区公立幼儿园开展的体育活动为研究对象，对该区公立幼儿园体育活动开展的情况进行研究，提出开发区公立幼儿园开展体育活动未来的发展渠道。
【关键词】公立幼儿园；体育活动；现状调查；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-076-02

        引言：
        学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，幼儿园开展的体育活动也就成了人参加体育活动锻炼身体的起始阶段。在幼儿园，体育在保育和教育中占有重要位置，其对幼儿生长发育的作用不能忽视。而开展体育活动是幼儿园对幼儿进行体育的重要途径，因此，幼儿园开展体育活动有助于幼儿生长发育，帮助幼儿健康快乐的成长。
        一、开发区公立幼儿园体育活动开展存在的问题
        幼儿园体育活动是指按照幼儿身心发展规律，以维护和促进幼儿身心健康为目的所进行的体育活动。通过对开发区公立幼儿园体育活动开展现状的分析，发现幼儿园在开展体育活动中首先存在着体育活动内容不够丰富的问题，开发区公立幼儿园体育活动的内容主要是教授体操动作和基本动作，对于、亲子运动会、班级联谊运动会、远足活动、小小运动会、三浴锻炼等创新性形式运用非常少。
        其次开发区公立幼儿园的体育活动场地偏少。幼儿园经济条件较差，导致该幼儿园体育活动场地有限。与此同时也存在者幼儿园体育器材数量偏少，同样也是因为幼儿园的经济条件较差，没有能力购买多样化的体育器材。
        最后存在着教师体育素养不过关的问题。幼儿园和相关机构对于幼儿园体育活动不够重视，没有积极开展有关幼儿体育活动的培训。此外，社会各界对幼儿教师的职业认可度不高，学校也未针对性的锻炼教师的体育素养。
        二、开发区公立幼儿园体育活动开展的对策与建议
        幼儿园开展体育活动是对幼儿实施保育和教育的有效渠道。幼儿实施保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养参加体育活动的兴趣，面对开发区幼儿园在开展体育活动时存在的种种问题，体育活动的组织课程通过以下几种具体的教学策略保障教学质量。
        （一）丰富活动内容
        幼儿园体育活动的内容主要包括：1、基本动作技能，包含有跳跃、跑步、走步、钻、爬等。2、体育游戏，主要有感知运动游戏、各种运动器材形成的游戏等。3、队列队形活动。4、基本体操。5、结合各种器材的体育活动。6、基础专项运动技能。7、拓展性体育活动。
        而任何年龄阶段幼儿对运动材料都表现出浓厚的兴趣。好的运动材料对于发展幼儿的运动能力、提高幼儿的身体素质都能起到很好的效果。运动材料既能满足幼儿自我操作，又能成为伙伴之间交流的主要媒介，还是教师开展体育活动的重要资源。因此幼儿教师在设计体育活动时，应根据幼儿园的实际情况，不断挖掘幼儿园的可利用资源，实现就地取材，引导幼儿学会一物多玩。
        在体育活动组织过程中，教师可以大胆的尝试创新组织形式。在传统的体育器械上尝试新的玩法，在传统的游戏上尝试多样的组织自形式，根据幼儿园的实际情况，探索有幼儿园特色的组织形式。幼儿教师除了考虑本园可用的资源外，还可以尝试将体育活动和教学活动相联系，形成主题活动，使幼儿体育活动的内容更加丰富。

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        （二）保证活动时间
        充足的体育活动时间，能让孩子充分的感受到体育获得带来的乐趣。幼儿教师在组织体育活动时应根据《指南》中的规定，保证幼儿参加户外活动时间120分钟以上。开发区公立幼儿园体育活动的时间安排中，半小时内所占比例为33.33%，一小时内所占比例为50%，一个半小时内为16.67%，而对于两个小时内和两个半小时内均没有涉及。究其原因，教师普遍认为幼儿在进行体育活动时容易发生安全问题，因此幼儿教师不愿让幼儿在户外进行长时间的体育活动。
        在体育活动组织中，幼儿园教师在组织体育活动时，应减少体育活动中的衔接环节，增加幼儿真正的参与体育锻炼的时间，保证幼儿参与体育活动的时间到达《指南》规定的标准。而在在教学活动之后，教师也应让幼儿到户外进行体活动，舒展身体，促进幼儿的健康成长。
        而体育活动空间是幼儿园组织体育活动的物质基础，各个活动空间的设置要因地制宜。坚硬的水泥地上铺上柔软的人工草坪，设置室内体育活动场地，大型的田径场上划分出玩各种体育游戏的区域等活动空间的设置既可以让幼儿大胆的进行体育活动，也能增加幼儿自主体育活动的机会。
        最后体育活动器材在幼儿园体育活动中扮演着重要的角色，幼儿园在管理体育设施设备时除了引进新的体育器材外、提供充足的体育器材外，还要及时拆除废旧的、存在安全隐患的体育器材。幼儿园教师可以到附近的汽车修理厂收集废旧轮胎作为体育器材，增加体育器材的数量，并及时拆除废弃、水泥材质的滑滑梯，更换成新的、塑料材质的滑滑梯，逐步改善体育器材的条件。与此同时，幼儿园也可以采购一些小型的体育器材（如球类，绳子，呼啦圈等），实现大型器材和小型相结合，完善体育设施设备。
        （三）加强教师素养
        幼儿园开展体育活动是对幼儿实施保育和教育的有效渠道。幼儿教师应懂得与幼儿体育活动相关的各种知识，不断提高幼儿体育文化的修养，能组织和开展幼儿园体育活动中的各个具体内容。教师开展幼儿体育活动的能力以及教师的性别结构等对幼儿园开展体育活动具有重要影响。虽然开发区公立幼儿园的教师学历达到国家关于幼儿教师的标准，但教师没有参加过体育培训，且缺少男教师的师资队伍建设影响了体育活动的组织质量。
        幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。幼儿园应保证幼儿充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。因此，在幼儿园教育环境下，为了保障良好的体育活动组织效果，幼儿园和相关机构应积极的开展有关幼儿体育的培训活动，让幼儿教师有机会学习并提升自己的体育素质，使幼儿园开展的体育活动更科学。优化教师性别比例，引进男教师，发挥其在体育活动中的重要作用。
        作为教师在开学体育活动教学实践时也要主动地对于当前的教学资源进行分析，既通过不断参与学校组织的教学培训工作来保障良好的工作素养，同时在教学实践背景下也要积极主动的分析学校的当前现状以及学生的身心发展特征，在学习先进教学经验的背景下，以教学理念与教学实际的不断融合优化体育活动的组织质量，也保证良好的幼儿锻炼效果。
        三、结束语
        本文从教师的体育素质，幼儿园体育活动的目标、内容及组织形式，活动的时间、空间安排，幼儿园体育器材的配备情况四个方面对开发区公立幼儿园教师进行调查，数据显示当前幼儿园体育活动中存在体育活动内容较为贫乏，体育活动时间安排偏少，幼儿教师体育素质不高的教学问题。为了保障良好的体育活动组织效果，幼儿园要从丰富活动内容，保证活动时间，加强教师素养三个角度出发保障幼儿参与体育活动的有效性与科学性。
参考文献
[1]高红菊,张莉萍.民办幼儿园特色课程设置研究[J].陇东学院学报,2014(3):133-135.
[2]牛桂红.农村幼儿园体育活动开展的现状与对策——以甘肃省陇南市为例[J].基础教育研究,2014(16):53-55.