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巧用电子白板，让村小课堂“动”起来

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：刘丽

[导读] 电子白板为教学提供了一个整合了多种信息技术手段的崭新平台，其强大的交互功能真正实现了教与学的互动，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心态，这种状态也会感染到老师，让其沉浸于成功的喜悦。在教学中，我们要充分利用好电子白板这项现代教育技术，在课堂教学真正做到生与机，生与生以及师与生的交互性，体现学生在教学中的主体地位，让课堂从内容到实质都真正动起来，构建和培养焕发生命力的高效课堂。

刘丽重庆市北碚区施家梁小学重庆北碚 400700
【摘要】电子白板为教学提供了一个整合了多种信息技术手段的崭新平台，其强大的交互功能真正实现了教与学的互动，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心态，这种状态也会感染到老师，让其沉浸于成功的喜悦。在教学中，我们要充分利用好电子白板这项现代教育技术，在课堂教学真正做到生与机，生与生以及师与生的交互性，体现学生在教学中的主体地位，让课堂从内容到实质都真正动起来，构建和培养焕发生命力的高效课堂。
【关键词】电子白板农村小学课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-090-01

        随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，越来越多的电子白板走进了农村小学的课堂。它为教学提供了一个整合了多种信息技术手段的崭新平台，其强大的交互功能真正实现了教与学的互动，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心态，这种状态也会感染到老师，让其沉浸于成功的喜悦。电子白板改变了以往“一支粉笔整堂课”的状态，改变了课堂教学模式，提高了课堂教学效率，真正让师生动起来，让课堂动起来。
        一、情境创设，催生心动
        无论哪个学科，课堂导入环节的好坏直接关系到整堂课的教学效果。以往的课堂靠老师的语言的描述，靠学生的补充，靠几张简单的PPT，效果可想而知。俗话说：兴趣是最好的老师。只有激发了学生兴趣的课堂，才能激活学生的灵感，这样的课堂才有生命力。电子白板具有图文并茂，声像并举，能动会变，形象直观的特点，开课时，利用电子白板的这些功能，可以很好地吸引学生的注意力，让学生更快地进入学习状态。行课过程中，也可以利用电子白板的多种功能创设情境，把学生卷入到相应氛围，使其参与其中，产生强烈的情感共鸣，避免了教学分离的状态。
        二、巧用工具，师生互动
        以往教学内容，多数用ppt呈现，学生只是一味地观看，教师只是机械地点鼠标，ppt的播放也只能按照既定的流程操作，无法随意更改，这样，学生的主动性无法得到体现，教学环节也不能根据学生的学习情况做相应的调整，整堂课老师都牵着学生鼻子走，学生的主体地位无法实现。而电子白板的互动性很强，无论是新知的呈现还是练习的设计，都可以体现出教师的能动操作。利用电子白板人机交互的自然和便捷性，教师可以根据学生的学习情况对预设的教学过程进行灵活的现场加工、展示和控制，让学生更好地进行知识的学习。

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如：利用白板本身具有的遮挡隐藏、分批呈现，屏幕批注、及时反馈，拖放组合、灵活互动等功能，借助聚光灯、白板笔、放大镜等工具，根据教学需要逐步呈现教学过程，以此引起学生对学习内容的期待，并学生的注意力保持在一个较高的水平，最终达到提高教学效果的目的。
        三、合作探究，生生互动
        当今的教学，不再是教师的一言堂，也不需要教师直接把知识灌给学生，更需要的，是教师引导学生在主动探索答案的过程中寻找到学习的乐趣。教师可以利用交互式电子白板，组织学生进行课堂探究学习。课堂上，教师可以更多地将学习的主动权交给学生，通过交互白板将学生的思想表达出来，让学生多做尝试，甚至误试，学生自己的思路通过白板产生了“一对多”的传播，即使是不成熟的想法也可以大胆地表达出来，提供给所有的成员讨论。利用电子白板的记忆存储功能，给学生预留足够的思考讨论时间，让学生把之前的学习思路进行再现，在理解的基础上构建相应的知识联结，提取有用的信息，最终得到答案。学生的身份由纯粹的学习者变成了协作学习共同体的成员，有时候还充当了教师的角色，在教师的适当协助下学生对信息不断进行加工和质疑，在共同探讨的过程中，学习的责任逐渐转移到学生一方。学生也在相互表达、质疑、交流的过程中培养了能力，提高了素质，真正变成了学习的主人。
        四、评价检测，多元互动
        课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。教师可以利用电子白板的优势，设计出各种不同的评价语言，如：利用卡通人物进行评价，利用声音进行评价，利用笑脸进行评价，利用绽开的花朵进行评价，利用五颜六色的礼花评价等。在教学过程中，只要学生顺利完成学习，电子白板就会出现相应的评价。学生可以在评价中获得成功的喜悦，获取学习的信心，从而保持积极向上的学习动力。在教学过程中，教师也可以利用电子白板来设计评价检测的工具，一个知识点学完后让学生作答，根据学生的答题情况，教师可以迅速掌握学生知识的掌握情况，对学习中出现的问题进行诊断，及时调整教学方式和策略，强化重难点，提高教学效果。同时，我们还可以利用电子白板的电子笔，投影仪，答题器等功能，直接展示学生的学习成果，实现学生自评，人机互评，生生互评等多元评价方式。
        五、巧用资源，远程互动
        每个班的电子白板还通过网络充分联通，“班班通”，每一节课后，教师都可以把自己的课件，学生的解答过程、修改过程，教师的讲解圈注等存储下来，自动上传，供全体师生调阅、反馈、总结、互动。同时，教师可以借助现代教育技术（包括网络、视频、音频、电子白板等方面的技术），对两个以上班级同步实施教学活动。这对于农村小学学生来说，有非常大的现实意义。优质学校和村小之间可以相互帮助交流，通过电子白板进行远程互动，让我们农村的孩子也可以享受到优质的教育资源，真正做到教育均衡。
        总之，在教学中，我们要充分利用好电子白板这项现代教育技术，在课堂教学真正做到生与机，生与生以及师与生的交互性，体现学生在教学中的主体地位，让课堂从内容到实质都真正动起来，构建和培养焕发生命力的高效课堂。