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网络背景下农村小学班主任班级管理的创新研究谢晚心

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：谢晚心

[导读] 在小学阶段，教师的班级管理工作是非常重要的。随着互联网的不断发展，人们工作和生活都已经依赖于互联网了。而在网络背景下，小学班主任的班级管理也应该依托网络来进行，但是，现在农村小学班主任在班级的管理过程中明显没有意识到要改进管理模式。因此，本文就目前农村小学班主任班级管理工作中存在的问题进行谈论，并提出了创新管理方法，有效提高班级管理效率。

谢晚心广东省阳江市阳西县程村镇中心小学荔潭教学点 529821
【摘要】在小学阶段，教师的班级管理工作是非常重要的。随着互联网的不断发展，人们工作和生活都已经依赖于互联网了。而在网络背景下，小学班主任的班级管理也应该依托网络来进行，但是，现在农村小学班主任在班级的管理过程中明显没有意识到要改进管理模式。因此，本文就目前农村小学班主任班级管理工作中存在的问题进行谈论，并提出了创新管理方法，有效提高班级管理效率。
【关键词】网络背景下；农村小学；班主任；班级管理
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-116-01

        引言
        在小学中，学生的学习生活会受到班主任管理理念的影响。因此，班主任在管理班级的过程中要结合现代学生的行为特征来实施管理工作。在互联网时代，班主任的日常管理工作需要有所改进，改变传统单一的教学管理模式，在管理工作中，通过互联网的运用来有效提升管理工作的效率，其所带来的优势，能很好的帮助学生学习和健康成长。
        一、小学班主任开展班级管理工作的重要意义
        处在小学阶段的学生他们的自主观念还不够完善，而班主任对他们的教育就好比是一盏照亮前行的指路灯，引导他们走向正确的人生方向。虽然，在小学阶段，班主任的管理工作是小学教学中最基础的工作，但是使比较关键的工作内容。所以说，班主任的班级管理工作做得好坏会影响到学生的学习风貌以及学习效果。
        二、农村小学班主任班级管理工作中存在的问题
        （一）班主任缺乏先进的管理观念
        当前，在农村小学的班级管理中，班主任还没有意识要用先进的管理模式来进行管理，很多情况下，教师作为班级管理者，在学生的管理中，仅仅只是重视学生出勤以及上课情况，考试成绩等，对于其它领域的发展情况并不是很重视，更是对学生的心理素质发展状况并不关注。在当前网络教育环境下，老旧的管理模式早已跟不上现代教学的要求，同样也阻碍了学生未来进一步发展。
        （二）教师年龄大，管理模式较老旧
        在农村小学里，很多班主任的普遍年龄都是比较大，也因此，在进行班级的管理工作中，可能会采用比较老套的管理方式，教学管理模式不够新颖，也不懂得如何进行有针对性的管理学生，这就很大程度上给学生的发展带来了阻碍。另一方面，由于很多教师对于计算机网络的掌握和操作等也不够熟练，所以，即使在互联网环境下，他们也不能够充分地利用互联网带来的优势对班级管理工作进行创新。
        （三）管理对象复杂
        教师可以借助先进的网络科技来进行学生的教育和班级的管理。但是，教师也同时要合理解决关于网络游戏、暴力以及虚假色情等不良因素，在网络化不断发展的今天，这些都是实际存在的，也因此，不利于班主任很好的进行管理。教师在管理班级的时候，既要安排好学生的学习，还要处理好网络中所出现的各种隐患问题，这给农村小学班主任提出了更高的要求。

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        三、对于农村小学班主任班级管理的建议
        （一）利用网络工具，改进管理方法
        互联网的普及，让小学班级管理工作效率提高了。教师通过网络工具，让学生能够更好的进行课堂学习。在网络信息科技时代，教师可以利用网络搜索更多的教学资源，然后将先进的管理经验与班级管理工作相联系进行借鉴参考，并有针对性制定出符合学生实际情况的班级管理制度。比如，教师可以给自己管理的班级学生进行网络档子的建立，内容可以包括了同学的基本信息以及学习成绩等相关信息，这样就方便学校和家长可以随时随地通过网络档案系统来了解学生在学校的情况，也方便了教师对学生的情况更加了解，从横向和纵向的方式对学生成绩进行分析，把学生各方面的的表现做档案记录，可以很直观的看到学生的成长中的变化。还可以通过开展行为考核来制约学生的不良行为。班主任可以要求学生在校期间将各种制度规范掌握清楚并严格遵守，表现好的予以奖励。
        （二）建立小学班级网站，促进信息畅通传递
        网络环境之下，小学班主任通过应用大数据技术、开展主题互动讲座、巧用网络沟通工具等方式加强班级管理的同时，还可以建立与本班实际情况相符合的班级网站，将班级的各类信息及时上传至网站当中，促进各项信息的畅通传递。
        对此，班主任要加强与任课教师的沟通交流，让各学科的教师可以通过网络把相关的课外扩展阅读资料上传至班级网站平台当中，这样就方便学生能随时进行资料参考，学习，实现真正意义上的班级资源共享。同时，学生也可以将自己日常学习中有益的学习方法以发帖的形式在班级网站中介绍给其他学生，构建积极向上的班级学习氛围。此外，班主任还可以在每周的班会期间安排一名“摄像小能手”，利用现代化摄像设备记录班级活动，并邀请家长一起观看，进一步促进班级活动的有序开展。
        （三）建立科学管理理念
        随着科技的不断进步，网络技术已经逐渐成熟，在农村的小学班主任中，如果能够充分地利用互联网带来的优势进行班级管理，建立科学的管理理念，能使学生的综合素质得到全面的发展。对于小学班主任来说，要把学生作为课堂的主体，而教师是学生的学习指导者，所以在班级的管理过程中，以学生为主体，通过建立与学生友好的师生关系，来帮助学生解决生活和学习中碰到的问题，学生的不足之处教师要给予他们肯定的鼓励，耐心的引导，从而使他们健康的的成长。另外，对于小学班主任来说，通过互联网来管理班级，还可以通过网络与家长取得联系，让家长共同监督，帮助学生更好的发展。
        四、结束语
        综上所述，在网络快速发展的今天，人们的生活已经离不开网络了，而农村小学班主任的管理模式也应接受新的改革，采用先进的管理手段，提高学生的综合素质能力，给班级制定相关的规章制度，帮助学生更好的学习。教师要不断引导学生运用网络工具来配合教师管理班级，加强了班级作风建设，鼓励家校合力的管理模式，促进学生的各方面得以良好的发展。
参考文献
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