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国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月2期作者：许绿晴

[导读] 倡导传统文化教育已经成为新时代的大势，将国学经典与小学语文课程相结合，进行整合的必要性进行探讨，培养学生的国学文化素养，不仅有利于提高学生语文学习能力还有利于学生继承和发扬中华民族的传统文化。基于此，本文章对国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

许绿晴湖南省郴州市永兴县金龟镇中心学校 423309
【摘要】倡导传统文化教育已经成为新时代的大势，将国学经典与小学语文课程相结合，进行整合的必要性进行探讨，培养学生的国学文化素养，不仅有利于提高学生语文学习能力还有利于学生继承和发扬中华民族的传统文化。基于此，本文章对国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】国学经典；小学语文；渗透途径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-165-01

        引言
        语文作为小学教育事业发展中的重要课程，是提高学生文化素养和道德品质的基础，但是由于知识点的抽象化复杂化，单纯依靠传统文本式讲解，学生不易吸收和理解，所以教师应当转变传统思想观念，运用正确的思想观念来展开教学活动，并将国学经典融入在日常教学活动中，这样才能够在提高学生文化素养的同时，为学生未来的长远发展打下坚实的基础，从而帮助他们树立正确的人生价值观念。
        一、小学语文教学中效渗透国学经典的必要性
        第一，由于小学生的思想刚好处于发展期，思想是非常单纯的，教师在教学中通过国学经典来引导学生了解我国悠久的历史文化可以让他们的见识得到更好的提升和进步；第二，在语文教学中课本的知识在学习的过程中可能有些枯燥，教师可以充分发挥国学中的优美图片和故事穿插到日常的教学中来，进一步引起学生的学生兴趣，从而可很好地让学生带着好奇的心态积极进而参与到日常的教学中；第三，前辈在撰写很多文章的时候引用的语句和内容非常多，教师在学习成语和寓言故事的时候可以适当地引用国学经典中的知识来引导学生的学习，这样一来，学生可以掌握的知识也会更加广泛，现代的小学生教育不仅是需要很好地掌握书本上的基础知识，还需要教师在教学中通过各种教育来培养全面发展的三好学生，国学经典中提倡的开放性也是培养学生树立良好的学习习惯和多种认知能力的手段。
        二、在小学语文教学中渗透国学经典的有效途径
        （一）借助国学经典营造良好氛围
        良好的开端是成功的一半，任何教学活动要想顺利进行，都需要为学生营造一个良好的环境，这样才能够推动他们快速融入特定的教学情景中，从而提高其文化成绩以及课堂教学水平。国学经典具备多样性特点，所涉及的内容也比较多，只有为其营造良好的氛围，才能够提高课堂教学的实效性。知识点讲解的过程中，教师可以借助多媒体设备为学生创设特定的环境，借助生动形象的课件吸引学生眼球，使他们主动学习重难点知识，认真学习和研究能够掌握相关内容，进一步升华学生的思想情感，提高其整体文化成绩。

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此外，教师还应当明确自身的教学目标，要了解本节课的重点内容，以便帮助学生快速掌握，这样才可以发挥国学经典在语文教学中的最大作用，也可以实现提高学生语文素养的目的，帮助他们收获更多的文学知识，得到全面健康发展。
        （二）在小学语文课堂中引入国学经典
        汉字是中华文明的重要标志之一，也是中华文明的重要载体。而对于小学生来讲，识字是阅读的基础，是学好其它课程的基础。教师要充分的结合这两点，在对学生讲解生字可以引导学生真正的走进汉字。在对“遨游汉字王国”这一部分进行学习时，教师可以利用多媒体教学，将汉字演变的过程向学生进行生动而又详细的展示；并以“水”“火”“土”等字为例，让学生更加直观的了解汉字的变化过程。接下来，可以将学生从汉字书写引领进书法艺术的世界，让学生认识书法、体验书法艺术，使学生对汉字有更进一步的认识。为增强国学经典的学习氛围，教师还可以开展国学经典的诵读活动，让学生利用零散的时间，诵读国学经典，在诵读的过程中接受国学经典的熏陶。进行诵读时，教师要注意诵读内容要与学生的兴趣以及相关的国学热点相结合，比如，教师可以借助网上热点“如果没有李白”，让学生整理出李白以及其他唐代诗人的诗词，进行诵读；借此机会，理解并感受诗词之美。
        （三）通过国学经典引导学生了解中华文化
        我国作为有着五千年历史的国家，我国的传统文化也是源远流长、博大精深，而且渗透在各个领域中，所以能够通过多种渠道了解璀璨的中华文明。但是，仅仅通过几本书的阅读是远远不够的，而只能看见中华文化的冰山一角，想要全面地了解中华文化，就须要经年累月地进行探索。这就需要现代教师能够“从娃娃抓起”，在小学教学中就有必要积极地融入国学经典的学习，这样不仅能够使小学生更好地了解中华的传统文化，还可以塑造小学生良好的道德品质。小学语文教师不仅要引导学生诵读国学经典，还要积极地组织各种传统文化活动，促使学生能够积极地参与到相关的活动中，这样不仅可以使小学生更好地学习中华传统文化，还可以有效提升学生的精神境界，加深学生的积累。
        结束语
        综上所述，国学经典的学习在小学语文教学中起到了非常重要的作用，国学经典的良好传承需要每一位教师在教学中不断地开展创新和继承发展，进而将国学经典充分融入到小学的语文教学中，不断地培养满足国家发展需要的社会人才。小学语文教师在教学中要根据实际情况选择适合学生的国学经典作品的朗读和学习，逐步培养学生树立正确的三观，让学生得到全方面、综合性的健康发展。
参考文献
[1]林治中.国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析[J].考试周刊,2020(90):29-30.
[2]姚春兰.国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[3]刘正奎.国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析[J].考试周刊,2019(49):50.