杨蓓蓓     诸暨市大唐街道盛唐小学  浙江  诸暨  311801
【内容摘要】小学数学可以培养学生的思维逻辑能力，可以提高学生的计算能力、空间思考能力，它对小学生的发展起到了不可限量的作用，所以学好数学也能间接的影响小学生之后的成长方向。小学计算贯穿着小学数学的始终，数学上遇到的任何问题都要通过计算来解答出来，因此，教师应该注意小学计算对小学生带来的影响。
【关键字】计算教学  小学数学  育人价值
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-163-01

        引言：
        小学教育是学生学习知识的起点，它建立了之后学习生涯中的基础，而小学教师作为学生知识起点的启蒙老师，应该注重多方面教育培养，作为小学数学教师，应该在教育学生学习知识的同时，还要培养他们的价值观，注重育人教育。在数学的学习中，学生要拥有运算、分析、联想等一些列开发大脑思维程度的能力，才能掌握数学，在学习的过程中教师还要引导学生发展良好美德。
        一、在实际教学中遇到的问题
        小学计算在小学数学要教习的课程上占据了极大的部分，小学计算是学好数学的基础，而对于小学计算的开发，在小学数学的每一年级递增中都有着小部分的难度增加。经观察，小学生在学习小学数学方面存在了一些小问题。
        在数学计算方面，小学生对十以外加减法不能灵活运算，计算数学题时便对它产生了消极想法，讨厌数学，在最开始的时候没有给学生打下良好的数学基础，以致后来数学成绩越来越糟，小学生从此对数学缺乏激情。
        小学生没有约束能力，无法完成课堂作业，容易被周边的环境诱惑到，久而久之，便不会在作业方面耗费心思，养成不好的习惯。要是身边没有人督促改正，对小学生的未来会造成不好的后果。
        一些小学生课堂上不喜欢积极发言，教师有时就会忽略小学生的学习状态，教师不能发觉小学生遇到的问题，就不能对此作出解答，慢慢的问题越变越大，小学生的数学成绩也就降低了。
        二、小学数学教师在计算教学中培育小学生素养的方法
        1.小学数学教师在日常生活中培养育人能力
        小学数学教育不光要讲课本知识，也要将知识延伸到课堂以外，让小学生联系生活实际运用，数学中计算教学在我们日常生活中都有出现，小学生对于数学的理解通过生活丰富起来，学生在日常生活中锻炼思维能力，加强数学创造思维，巩固课堂印象，学生通过日常生活接触数学熟悉数学，并且增强自己的探索能力，教师应该在教习小学生的计算能力时引导小学生积极思考，提升小学生的数学素养。
        例如在教学“小数的计算法则”这一课时，教师可以将小数引导到生活中去，在课堂上教师让学生列举小数都在日常生活中什么地方出现，什么地方会运用到它，之后就学生回答的地方深入讲解一下，加强小学生的好奇心。又比如小学生举例称量斤数的时候会出现小数点，教师可以在这时出一道情景问题，之后在课堂上讲解小数点的重要性，通过讲解案例的方法让学生们了解小数点的重要性，在日常计算中对解题过程慎重思考，避免写错，这就培养了小学生认真对待事物的生活态度。