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基于核心素养理念的初中英语阅读教学实践卢佳

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：卢佳

[导读] 现阶段，在新课程改革持续深入推进的背景下，培育学生们的核心素养成为了教师在教学进程中的重要内容。初中阶段的英语课程是一门语言类课程，与以往语言类的课程将比较而言，其深度与难度都有一定提升，其中，英语阅读教学时初中英语课程的重要部分，受到了人们的密切关注。基于此，本篇文章主要通过核心素养理念的初中英语阅读教学，展开具体分析与探究。

卢佳浙江省慈溪市宗汉锦纶初级中学
【摘要】现阶段，在新课程改革持续深入推进的背景下，培育学生们的核心素养成为了教师在教学进程中的重要内容。初中阶段的英语课程是一门语言类课程，与以往语言类的课程将比较而言，其深度与难度都有一定提升，其中，英语阅读教学时初中英语课程的重要部分，受到了人们的密切关注。基于此，本篇文章主要通过核心素养理念的初中英语阅读教学，展开具体分析与探究。
【关键词】核心素养初中阶段英语阅读教学实践
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-041-01

        一、基于核心素养理念的初中英语阅读教学对策
        （一）转变以往的教学观念
        英语教师若是想要提高学生们的英语学习成绩，就应当将核心素养作为课堂教学的基础，并且在此基础之上，对学生们展开英语阅读教学，积极改变自身以往的教学观念，革新字舍你的英语阅读教学形式，运用科学、合理的英语阅读手段对学生们展开知识的讲授。利用课后时间来展开英语阅读活动作为初中英语阅读的主要形式之一，英语教师在组织学生们展开英语课外阅读过程中，应当根据学生们的实际学习情况来展开课外阅读的计划，若是英语教师为学生布置的阅读难度相对较大，那么则会导致学生们丧失对于英语阅读的踊跃性；若是英语阅读的难度相对较低，那么则没有办法真正实现提高学生英语阅读能力水平的根本目标。因此，英语教师应当充分掌握学生们的实际学习能力，依据学生的学习情况来为其选取适合的阅读资料。在展开英语阅读教学进程中，英语教师应当为学生们预留出充足的阅读时间，引导学生们依据阅读的内容展开思考，进而有效提高学生们的核心素养，英语教师在此过程中可以扮演树洞角色，一方面能够充分掌握学生们的阅读能力，另外一方面能够清晰学生们在英语阅读进程中存有的问题，进而调整自身的教学计划。在英语阅读教学进程中，英语教师可以依据学生们的性格特征展开教学活动的设计。比如，学生们在对万圣节内容展开阅读的过程中，英语教师可以把教室布置成具备万圣节特征的教室环境，为学生们构建出一个优良的英语阅读氛围，进而更加积极自主的参加到英语阅读的海洋之中。这种教学方式的革新，不单单能够有效加深学生们对于英语阅读的印象，同时还可以让学生在英语阅读进程中，提高自身的英语语感。而且，英语教师在组织学生展开英语阅读学习时，还可以为学生们推荐和实际生活有关的英语阅读资料，如此既能够确保英语知识的延展性，并且还能够有效推进学生英语基础知识的延伸。

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唯有英语教师积极转变自身的教学理念，意识到英语阅读教学对学生们而言的重要程度，并且将核心素养的培育作为出发点，才能够真正提高学生们的英语能力及英语知识的掌握程度。
        （二）增设英语阅读课堂
        初中学校与英语教师应当深刻意识到英语阅读对学生而言的重要程度，改变以往的“成绩至上”的教学观念，增设英语阅读的课程，为英语教师和学生提供阅读场地与阅读时间，教师也要对此重视起来，不能过于重视学生们的学习成绩，要知道唯有提高学生们的学习能力，才能提高学生的学习成绩。过分关注学生的成绩，只会起到适得其反的效果。学校也要定期英语教师进行培训，加强教师的阅读教学理念，将阅读教学深入初中教师的心理，从而促进教师在课堂上推进阅读教学的进程，活跃学生的思维，让学生在阅读中提高英语能力与核心素养。
        （三）激发学生对于英语学习的兴趣
        学生若是对英语学科存有一定的陌生感与排斥感，则会造成学生不能展开有效的英语学习。因此，英语教师应当依据这种情况，对自身的教学方案进行调整。英语教师可以通过英语阅读教学的趣味性，来激发学生们对于英语学习的兴趣。英语教师可以通过现代化信息技术展开教学，推进学生们学习热情的提高。比如运用多媒体设备与互联网展开教学，能够对较为枯燥、乏味的英语知识展开有效的延伸与拓展，学生们对于新科技的兴趣远远高出英语教材书，因此，英语教师可以运用这一方式推进学生们英语阅读的进程。英语教师可以通过计算机展开英语阅读文章音乐、视频、图片等内容的收集与整理，为文章阅读提供充足的资料，协助学生对文章内容展开充分理解。此外，英语教师也可以运用多媒体书籍库，来为班级学生提供大量的资料。教师借助全新的教学手段，慢慢去除学生对于英语阅读的抵触心理，提高学生们对于英语知识学习的兴趣。现代化信息技术的应用还可以帮助学生通过互联网看到更大的世界，不再知识局限于英语教材中的知识，如此能够有效提高学生们的核心素养。英语教师运用现代化信息技术展开课堂教学，持续激发学生们对于英语知识学习的兴趣，进而推进英语阅读教学的进程，为学生们的全方面发展，奠定良好的基础。
        二、结束语
        总而言之，在如今新课程改革的背景下，基础核心素养观念的初中英语阅读教学，要求英语教师与学生具备持续创新与开拓的精神，积极提高自身的学习能力，一同推进英语阅读教学的进步与发展。
参考文献：
[1]李明远,蔡玉环,高艳芳.核心素养下促进深度学习的初中英语阅读教学实践研究[J].新课程评论,2020(09):72-81.
[2]王亚萍,杨福军.基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略[J].文理导航(上旬),2020(03):44.