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学前教育专业男生的性别压力探究

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：杨昌愿

[导读] 尽管当前，学前教育专业的男生备受普通师范高校的关注和培养，但学前教育专业的男生依然要承受许多压力，男生不像女生那样心灵手巧，钢琴舞蹈各项技能学得很轻松，在学校往往不如女生，进入社会还要承受世人眼中男阿姨的舆论，心理就比较脆弱，再加上各种流言蜚语，男生性别压力更大，如何改变这种现状，让学前教育专业男生健全的发展值得高校教育机构深思。

杨昌愿贵州省黔南布依族苗族自治州罗甸县逢亭镇中心幼儿园 550104
【摘要】尽管当前，学前教育专业的男生备受普通师范高校的关注和培养，但学前教育专业的男生依然要承受许多压力，男生不像女生那样心灵手巧，钢琴舞蹈各项技能学得很轻松，在学校往往不如女生，进入社会还要承受世人眼中男阿姨的舆论，心理就比较脆弱，再加上各种流言蜚语，男生性别压力更大，如何改变这种现状，让学前教育专业男生健全的发展值得高校教育机构深思。
【关键词】学前教育男性压力
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-108-01

        在幼教领域中，女教师占绝对的比例，男教师少之又少，至于许多幼儿园根本没有男教师，幼教急需男教师，让男教师用男人的阳刚与女教师的柔美相互弥补，带领幼儿健康的成长，女孩不缺柔和之美，男孩不缺阳刚之气，培养有既有柔美不缺独立自主的女孩和有责任感有担当的男子汉。当前幼教虽然急需男教师，学前教育专业的男生的就业前景相当不错，有一定的优势，然而现实情况是学前教育专业的男生却不怎么喜欢这个专业，其中性别压力是一个重要因素。
        一、学前教育专业男生的主要压力来源
        (一）社会压力
        据统计，我国目前学前教育专业男生与女生的比例是1/30-1/40，一个班就只有一两个男生。男生在学前教育专业里不被人看好，许多人都会认为带孩子是妇女的活，男人就应该打天下，而不是整天带孩子。自从有幼教这行业以来，从事这行业的都是妇女居多，也就是世人所说的保姆，接着叫幼教老师叫阿姨，到后来幼教这行业深受关注，才改称幼教工作者叫老师，女教师在幼教领域里不管世人怎么称呼都不影响，可男教师就不行，如果有人称幼教男教师为男保姆，或男阿姨，男教师们都很不自在。男教师从事幼教工作的又少，再加上一些舆论，使男教师压力很大，有的承受不了就半途转业，不愿意从事幼教工作。
        （二）学习压力
        二十岁的男生不再像童年那样心灵手巧，做起手工不称心如意，一些简单的手工自作品可以做得出来，只是与女生做出来的相比，就存在巨大的差距。美术更不用说，许多男生都喜欢艺术，只是喜欢欣赏别人的艺术，并非自己去创造艺术，课堂上老师上美术很有吸引力，男生却只是觉得老师画得很好，从没想过自己应该向老师学习，自己通过努力也能做到，以袖手旁观的态度对待艺术，喜欢画画的男生早就选着学美术去了，不会选择学前教育专业。音乐同样难度重重，唱不好都不要紧，最重要的是男生甚至金口难开，不愿意唱，这才是关键所在。在学前教育专业里的男生很少，有的班有一两个，而有的班或整个年级几乎一个都没有，再学习上就缺少动力，有的人就是在里面混日子，得过且过，只是为了混个毕业证书，真正想学的就很少，再受到他人的影响干脆就一起放弃。
        （三）自身压力
        叶飞采用目的性抽样调查法,分别从国内一所重点师范大学和一所普通的师范学院各选取一名一位同学进行访谈，得出结论都是：“我是被选择，不是我选择的”[1]。以黔南民族师范学院为例，作者通过访谈得知：学前教育专业里的男生几乎都是被调剂过来的，是专业选择他们不是他们选择专业，高考分数刚过线，万般无奈下只好报普通师范类高校，填其它专业没被录取，就被调剂到学前教育专业，不想再复读害怕黑色六月的高考就抱着试试的态度来到学前教育专业，如果觉得还可以接受挺有意思就继续学下去，若觉得无聊就立刻申请转专业。

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        （四）就业和择业压力
        陈振通过问卷和访谈法对53名学前教育专业男生进行了调查，结果表明:“学前教育专业男生的职业认同感较低，这就给学前教育专业男生就业和择业造成了巨大的困扰”[2]。就业压力主要是针对在学前教育专业里混的男生，这种男生只是为了拿个毕业证书，坚决的说不会从事学前教育这个行业，但在当今就业形势严峻的情况下，不得已去考幼师，各种技能都不会，面试对他们而言，就像是一道不可攻破的防线，没有什么拿出台面。带有求知欲进来学前教育专业的男生，虽然这也技能学得不怎么好，至少他们学到了一些知识技能，面试一般对男生的要求都比女生低一些，对于这类男生很容易就通过。择业是大大学给学前教育专业男生出最大的难题，很多人都没有考虑过男生三十五岁以后还能不能从事学前教育这行业，教幼儿不仅仅是教他们学习知识，还要照好顾幼儿生活起居，男教师上了一定的年纪，对于照顾幼儿这一块就不太方便，手脚要比年轻笨拙的多。
        二、学前教育专业男生应对压力的策略
        （一）普通高校应对策略
        高校的任务是为国家塑造可用之才，可以说是掌控着学生的未来。然而唐大章的研究显示：“许多高校对学前教育专业学生的培养存在一些问题，学校重点培养的是女生，没有针对性的对男生进行培养，学前教育专业男生存在的诸多问题都被忽略了”[3]。高校应该改变策略，有针对性的对男生和女生培养。针对上述学前教育专业男生存在的问题，于晓梅研究提出：“高校应该帮助学生找准定位，进行职业生养设计，消除顾虑的解决策略”[4]。因此，学前教育专业里男生存在的各种压力，学校有义务去帮助学生缓减压力，多关注男生的学习动向，多了解男生在学习上存在哪些问题，任课教师要尽量帮他们解决，不能让他们带着错误的观念和做法走进幼儿园，这样对于学生和学校都不是一件好事。普通高校除了除了在学习上存在的问题，更需要关注学前教育专业男生的心理问题，在这专业里的男生面临诸多压力，随时测验男生心理是否健康。
        （二）自身的应对策略
        一个合格的大学生，不是成绩好、拿奖学金就算是合格的大学生。学习成绩好只能说明你在学习上很有能力，不代表你就是个合格的大学生。一个合格的大学生要满足许多条件，不仅综合素质要达到标准，而且，领域知识要学好，更要心理健康。学前教育专业的男生，应该认清自我，树立正确的人生观。三百六十行，行行出状元，职业本身就不存在贵贱之分，不能一口咬定学前教育不符合男生。男幼教在我国幼教领域成就很高的也不少，陈鹤琴和陶行知先生就是学前教育专业男生的好榜样，他们一生致力于幼教工作，开辟了中国幼教新天地。因此，不要相信道听途说，只有自己用心去学、用心去做，亲身体验才可以下结论。很多男生都羡慕公务员行业，但现在的公务员、事业单位招聘都是要专业对口，非专业的都是一些冷门的行业，任何一个转业的人都不会去考虑这些行业，自己何必给自己徒增压力。
        总结：男生天生就对学前教育专业存在偏见，世人受传统观念的影响又不看好学前教育专业，男生在高考没考好，内心就已经很脆弱，又被调剂到学前教育专业，再受到旁人的冷嘲热讽，心理压力很大。那些心理素质比较差的就直接去补习，心理素质较好的、比较坚强的、有自己想法的男生就坚持去读，别人越不看好的行业，他们就把它学的很好，证明给人们看，学前教育专业也是一个好专业，不比其他专业差。那些背负各种压力投入学前教育专业学习，开始充满着自信，满怀报复要把学前教育这专业里的各门技能学好，在学习过程中，专业技能学得没有女生快，在困难重重的情形之下，男生就开始怀疑自己的观点。学前教育专业的男生面临自身的各种压力是不可避免的，无论学得再好也会存在压力。
参考文献：
[1]叶飞.学前教育专业男生的性别压力探究[J].学前教育研究,2006,06:50-52.
[2]王邦勇,马明龙.学前教育专业男生职业角色压力探究及成因分析[J].天津市教科院学报,2013,04:75-78.
[3]唐大章.学前教育专业男生培养中存在的问题与对策思考[J].成都师范学院学报,2013,09:35-37.
职称：副教授