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浅谈高中体育教学中德育的渗透策略熊巍

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：熊巍

[导读] 随着教育的不断改革和创新，学生的道德教育越来越受到重视。在新课改的背景要求下，要求各科老师在教学过程中对学生进行核心素养的培养，德育教育是核心素养的培养的重点。因此，在高中教学过程中老师要重视对学生德育教育的渗透，高中体育中也是如此。高中体育课是提高学生身体素质的一门重要课程，对促进学生的发展以及核心素养和道德教育具有重要作用。在本文中，作者主要讨论了在高中体育中渗透德育的方法，望给有关教育者一些

熊巍湖北省宜昌市葛洲坝中学 443000
【摘要】随着教育的不断改革和创新，学生的道德教育越来越受到重视。在新课改的背景要求下，要求各科老师在教学过程中对学生进行核心素养的培养，德育教育是核心素养的培养的重点。因此，在高中教学过程中老师要重视对学生德育教育的渗透，高中体育中也是如此。高中体育课是提高学生身体素质的一门重要课程，对促进学生的发展以及核心素养和道德教育具有重要作用。在本文中，作者主要讨论了在高中体育中渗透德育的方法，望给有关教育者一些教育参考。
【【关键词】高中体育德育渗透教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-095-01

        一、明确教学观念和教学主体
        随着教育观念的改革创新明确了教学的主体是学生，而不是老师，老师是教学计划的制定者和引导者。在高中阶段，大多数的学生都已经形成了自己的思维模式和兴趣好爱，所以在教学过程中老师要充分了解学生自身的特点，并根据学生的实际情况来对学生制定教学计划。因此，在教学过程中老师要与学生成为好朋友，掌握每一位学生的性格特点和兴趣爱好，进行更有效的德育渗透教育。除此之外，教师还应该使用一些有趣的方法来吸引学生将注意力集中在课堂上，并激发他们学习运动知识和运动技能的热情。总之，在目前的高中体育教学中老师要明确新课标下的教学观念，充分的与学生互动，才能够更加轻松的在体育教学中渗透德育教育，培养学生的核心素养。
        二、合理进行课堂教学
        （一）课堂中进行教育
        在高中的学习过程中学生大多数的时间都在课堂之上，因此老师在对学生进行德育教育时应重视学生的课堂学习。就目前而言学习最重要的已经不是学习知识，而是规范学生的道德行为准则和培养学生的核心素养等。例如，在新学期开学的第一节课体育老师就要求学生在课堂的学习过程中遵守课堂秩序和行为规范，为学生建立正确的学习理念，养成学习习惯。
        （二）纪律上进行教育
        在高中体育学习过程中，教师必须建立严格的课堂纪律。严格的课堂纪律是确保课程顺利进行的前提，尤其是在体育课上，能够人让学生快速形成习惯，有助于学生德育教育的渗透。例如，在上课铃声响过两分钟后学生要站好队形，并且体育委员要点好上课人数报给老师，在列队过程中不允许说话和做小动作等，如有违规老师对学生进行教育。通过严格的课堂纪律可以让学生认识到纪律的重要性，以至于更加有效的进行教学计划。
        三、跑操时进行德育
        跑步是体育课必须要进行的体育项目之一，所以老师可以在跑过中对学生进行德育教育。在跑步时，体育老师应要求学生排好队，听口号，不说话，保持步伐整齐等，通过这些约束条件不仅仅可以保证学生形成遵守纪律的好习惯，而且还能培养学生的团队意识。
        四、学生进行德育教育的策略
        （一）维护学生尊严
        在高中体育进行教学时，老师要注意对学生一些运动动作的纠正方法和方式。

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高中生有很强的自尊心，不要因为一些小的事而让学生丢面子，所以在进行运动技巧的学习中，老师要重视维护学生的自尊心，尽量通过手把手的进行守正，而不是在众多学生，面前批评学生。通过这样的方式，不仅仅可以纠正学生的错误动作，而且在很大程度上还能够避免学生产生抵制心理，学生自愿的进行学习。
        （二）重视学生实践
        相比于其他科目的学习体育更加重视实践教学，很多理论知识说很简单，但是做起来是比较苦难的。所以，在教学时老师更应该重视学生实践方面的教学，通过实践来对学生进行德育教育。例如，通过坚持长跑能够磨炼学生的意志；通过篮球和足球比赛能够培养学生的团队合作意识，这些都是在体育实践中才能够体验到的。总之，通过实践教学来磨炼和提高学生的毅力和团队意识，进一步提高学生的核心素养。
        （三）通过竞争激励
        高中阶段的学生好胜心都比较强，所以老师可以利用这一点来对学生进行德育教育。老师通过比赛竞争来激励学生，例如，通过篮球比赛来激发学生的学习热情，让学生积极主动的参与到体育运动中，并对获胜的一方进行奖励，对惜败的一方尽心鼓励。通过这样的方式可以对学生同时进行体育和德育教育。
        （四）关注学生心理
        在学生高中学习阶段老师除了要关心学生的身体健康的学习之外，老师还要多注意学生心理的健康发展。由于高中学业压力大，一些学生将不可避免地面临心理问题，这就需要老师及时的开导学生，让学生更加自信，消除不良思想，以防止对学生的学习和生活产生不良影响。
        五、利用课余时间进行德育教育
        体育在目前为止并不能与主修科目相比，体育课程比较少，所以体育老师不仅仅要在课上对学生进行德育教育，在课下时间也要对学生进行教育。在某种程度上可以说课下学生进行运动的时间更多，大多数高中学生都有自己喜欢的运动，在课余时间都会去进行体育运动，因此老师可以利用这些时间对学生进行德育教育。例如，在教室里，体育教师可以使用多媒体播放nba和其他一些比赛视频，供学生观看，让学生感受明星球员之间的团队合作意识；在教室之外，老师可以参与学生的运动，与学生一起进行运动，增强与学生之间的关系，与学生成为好朋友，以便了解学生的心理发展等。总之，体育教师仅靠上课对学生道德教育是不够的，还要通过课余时间对学生进行“加班”，增加对的学生德育教育的时间。
        六、结语
        综上所述，在目前的高中体育教学过程中老师不仅仅只看学生身体素质的提升，也重视对学生的道德教育，从而促进学生的综合全面发展。具体而言，在教学中老师要充分利用一些有效的方式方法对学生进行有效的教学，通过了解学生自身的特点，尊重学生的自尊心，设置适合学生发展的教学计划，有助于为学生树立正确的学习观念，培养学生良好的学习习惯，提高学生的德育水平，培养学生的核心素养技能，促进学生的全面发展。
参考文献
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