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加强小学少先队教育功能的学校管理对策研究

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：王高玉

[导读] 近年来教育一直在发展，为了更好的促进学生发展，对学校少先队管理工作提出了新的要求。为此，本文从小学少先队教育功能的角度出发，对学校如何高效开展管理工作进行了分析。

王高玉甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
【摘要】近年来教育一直在发展，为了更好的促进学生发展，对学校少先队管理工作提出了新的要求。为此，本文从小学少先队教育功能的角度出发，对学校如何高效开展管理工作进行了分析。
【关键词】小学少先队教育功能
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-151-01

        少先队与普通学生不同，他们具有一定的责任感，能够成为众多学生的榜样。为此，学校应该重视少先队的教育功能，加强管理找到合适的方法发挥少先队的教育功能。但是当前很多小学在开展管理工作时，并没有将此重视起来，所以一直没有找到正确的管理策略，未能将少先队的教育功能发挥出来。为此笔者从实际情况出发，对如何实施目标管理，推动少先队辅导员的专业化以及如何对少先队进行分层管理进行了探究。
        一、重视小学少先队工作实施目标管理
        学校的领导想要加强少先队的教育功能，首先要提高对于少先队工作重要性的认识，只有学校将此重视起来，才能够保证管理工作的高效开展。学校需要将少先队工作当成学校教育的重要组成部分，充分发挥它在教育改革以及素质教育中的价值，在开展少先队管理工作过程中促进学生的全面发展。学校领导要针对少先队管理工作制定相应的目标，结合当前教育发展实际情况，充分落实相关政策，加强少先队各项基础的建设，完善相关制度。另外，在管理过程中要对于少先队员进行交流，观察他们的行为举止，了解他们的思想，从中找到宣传先进典型，评选出不同级别的少先队员干部、队员。另外，找到合适的少先队辅导员和志愿辅导员。做好相应的基础工作，将学校少先队工作纳入到学校的整体发展规划当中，完善学校师资队伍，专门制定相应的评价体系，对少先队辅导员的表现进行评价。
        学校还要进一步完善与少先队管理工作相关的制度，在当前已有的制度基础上建立新的制度，实现管理制度的创新。通过不断的完善，少先队管理工作也会逐渐向制度化方向前进，在此过程中不断推进少先队管理工作的规范化和科学化，充分发挥管理的作用，实现管理目标。与此同时，还要对相关制度进行检查，保证相关制度可以得到有效落实。学校可以以学期为单位开展相应的部署工作，设计较为长远的少先队管理计划。在此过程中，要明确少先队管理目标和任务，结合学校的实际情况，保证少先队管理工作的高效开展[1]。

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        二、推动少先队辅导员工作专业化
        学校想要对少先队进行高效的管理，就需要制定较为专业的管理机制，保证辅导员可以在管理过程中找到合适的方法开展相应的管理工作。另外，为了提高少先队辅导员的专业化水准，还要改善招聘条件以及配备名额，以此完善辅导员队伍，促进管理工作的高效开展。为了推动其专业化发展，学校要从实际管理工作情况出发，发现辅导员在管理工作中存在的问题，找到更为合理的方式提高辅导员的管理能力。比如可以建立和完善相关的职级评定工作机制，让辅导员认识到提高自身能力的重要性以及必要性，另外还要健全上级团队组织，做好相应的基础管理工作，完善检查体系。教育部门可以将推进少先队管理工作归入对学校工作的考察范畴，让学校将此重视起来，改变当前少先队辅导员管理工作开展现状[2]。在建立健全相关考评工作机制的过程中，要从实际情况出发，将常规检查与专项检查结合起来，不要单纯从结果出发对辅导员的管理工作进行定性，要结合整个过程，了解辅导过程中存在的问题，不断完善管理制度，促进少先队管理工作的高效开展。
        因为少先队辅导员能力存在差异，所以在对其进行培训时，可以进行分级，有针对性的开展培训工作，最大限度的提高辅导员的能力，为之后少先队管理工作的开展打下良好基础。由此我们可以看出，关注辅导员的能力发展情况，制定相应的准也标准，能够切实解决少先队管理中出现的一些问题，从而达到促使少先队辅导员工作专业化的目的。
        三、对小学少先队小干部和队员进行分层教育
        学校在对少先队进行管理时所坚持的教育理念与素质教育的目标是一致的，都是希望培养出更多全面发展的人才。但是，因为少先队这个群体具有一定的特殊性，所以学校可以从分层教育的角度出发开展教育工作。在此期间需要建立相应的培训基地，建设好对应的大队、中队以及小队集体，在此过程中充分发挥少先队小干部的作用，创建和谐、快乐、积极向上的集体，再开展活动过程中要根据不同队伍的性质制定方案。小队可以适当开展活动，中队这需要经常开展活动，而大队在开展活动时，一定要规范相关制度。为了提高管理效率，需要要求队中的干部佩戴相应的标志，引导他们做好相应工作、
        学校要积极利用各种契机设计相应的活动，并引导少先队的学生参与其中。在开展活动过程中，不仅能够增强少先队的凝聚力和影响力，还能够提高少先队干部的工作水平。另外，在此过程中辅导员要从少先儿童本身出发，遵循他们的成长规律开展管理工作，促进其全面发展。
        四、结语
        综上所述，想要加强小学少先队的教育工作功能，学校就需要完善管理制度，充分发挥辅导员在其中的作用，做好相应的引导工作，为少先队设计合理的活动，在此过程中发挥少先队的教育功能，促进学校教育发展。
参考文献：
[1]王东侠.新时代背景下少先队活动的教育功能实践[J].科教文汇(上旬刊),2019(09):119-120.
[2]刘倩,刘丙元.少先队入队仪式的教育功能及其实现[J].教育导刊,2019(06):67-71.