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浅谈构建和谐课堂

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：周衍松

[导读] 构建好和谐课堂，对初中历史教学是重要而又有积极性的，这需要一线老师不断的努力探索，在平时的教学中不断的总结归纳完善，来提高自己的教学质量和水平，达到更好的教书育人的目的。

周衍松江西省九江外国语学校 332000
【摘要】构建好和谐课堂，对初中历史教学是重要而又有积极性的，这需要一线老师不断的努力探索，在平时的教学中不断的总结归纳完善，来提高自己的教学质量和水平，达到更好的教书育人的目的。
【关键词】和谐课堂老师素质思想工作
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-170-01

        引言
        学校课堂教育是中小学教育的最主要阵地。追求课堂的和谐也应该是每位从教者的重要目标，下面浅议一下本人对构建和谐课堂的一些粗浅的看法。
        一．构建和谐课堂的重要性
        所谓和谐课堂，我认为是师生在课堂教学中能够平等相处，老师的教和学生的学都能在一种融洽、和睦和稳定的课堂环境中进行。
        1.构建和谐课堂对学生的身心发展非常重要
        我们的教育最终是要培养合格的社会主义建设者或建设人才，新课程改革也提出：要为了学生的发展，一种融洽的师生关系、生生关系、和睦而又有活力的和谐课堂，对学生的发展和成长无疑是合适的。从去年疫情以来，在中小学生中出了不少问题，抑郁的同学比以前多了不少，甚至有出现走极端的情况，给有的家庭带来了不可挽回的打击，给有的学校也带来了不少负面冲击，这些情况的出现和很多因素有关，甚至可以说和没有构建好和谐的亲子关系，没有构建好和谐的师生关系，没有构建好和谐的课堂有关。这些新情况新矛盾的出现，作为教育工作者，每个人都应引起重视，从自己的点滴做起，尽力使自己的教学是在一种和谐融洽的环境中进行，以促进学生的身心健康成长，使问题学生尽量不出现或少出现。
        2构建和谐课堂对完成教学要求很重要
        教师所授的每堂课都有教学目标、教学重点和难点，这些教学任务的完成，只有在一个和谐的课堂氛围中才能很好的完成，在一个和谐的课堂中，学生能够较愉悦的学习新知识、复习旧知识，从而达到很好的掌握知识，提高技能，循序渐进地养成良好的情操。
        二．构建和谐课堂要提高学校的管理者和老师的素质
        中小学的管理者和老师要有构建和谐课堂的意识。学校的管理者要提高自己的管理艺术和水平，有的管理者对上级一张脸，对下级张脸，一出问题就是责怪和骂老师，没有人文关怀。这样，就有可能形成不良情绪的传导：校长骂老师——老师骂学生——学生踢小狗、摔文具等。老师出了问题可以帮助他们分析原因，帮助他们一起解决问题，这样他们感受到领导的温暖，他们也会向学生和其他人传递这样的温暖。

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        老师也要提高自身的修养，在学生面前注意自己的言行，对有困难的学生同样给予关心和帮助，对调皮的学生既要严厉要求甚至批评促进其改正错误行为，又要关心和帮助。特别是对屡次违反办规校纪校规的学生，要不厌其烦反复开导教育，不能冷嘲热讽或者放弃任其发展。这就要求老师有较高的处理艺术和忍耐度，简单粗暴的对待后进生或调皮生，那教学课堂绝对不会成为一个和谐的课堂。老师还要提高自己的教学艺术，部编版历史教材比原来的课本做了一些调整，既注重学科的知识性，又注重了趣味性，老师要根据新课程的理念，提高自己的教学水平和艺术，使自己的课堂在传授知识的同时根据有趣味性，有趣了学生就更愿意去学，就感兴趣了。常言道：兴趣是最好的老师,老师可以根据不同的课堂用不同的手段教学，比如有故事情节的，老师可以和学生一起把有趣的故事呈现于课堂，这样可以吸引学生，如在讲《三国鼎立》时可以呈现学生熟悉的“三国茅庐”的故事，我在讲这一课时就曾经用过这个故事，让同学们课前用几分钟讲这个故事，结果一个素质较好的班的学生自己写出了稿子，并且由几个同学在讲新课前把这个故事表演出来了，把刘备的诚恳，诸葛亮的多谋等表演的淋漓尽致，这样吸引住了全班的学生，整堂课在一种和谐融洽的环境中进行。如在讲红军长征时，可以播放《长征组歌》音乐、《四渡赤水》的电影片段等，让学生在愉悦的氛围中理解长征的基本知识，感受长征的伟大精神，使课堂呈现和谐融洽的的局面。
        三.老师在课堂上要注意细节和课外多做学生的思想工作
        构建和谐课堂，老师在课堂上要注意尽量关注到每个学生，比如在课堂提问时，老师要注意所提的问题的难度，要难中易结合，不能全部是难题把绝大部分学生给难到了，使他们无法参与老师的问题。也不能所有的提问都太容易了，这样使得这些问题的提出没有达到巩固知识的目的。对那些后进生，有时要提一些只要他们稍作努力就可以解决的问题，这样，他们也有成就感，一堂和谐的课堂是每个学生在学习中都能有所收获，并有愉悦感，而不是一堂课下来一无所获，或者上课感到厌烦或有巨大压力。老师在教授知识的同时,要注意是否有学生分心,分心了要善意提醒,要注意学生的神态和表现,如有时我上课时,就有个别学生趴在桌上,我会走过去轻轻地问:是不舒服还是昨晚没睡好,有时学生会回答头痛或腹痛等。这样关心学生而不是雷他们，有助于良好师生关系的形成，有助于构建和谐课堂。
        对那些上课违反纪律屡教不改的同学，老师还要在课外多做思想工作，找他们谈话，帮助他们，找家长一起帮助他们，使他们的行为习惯逐渐向好的方向发展，这样也有助于课堂和谐气氛的形成，以免一两个人破坏整体。
        四.老师要注重学生对课堂的反馈，及时总结经验教训
        和谐课堂的构建需要师生共同努力，老师应通过问卷调查、同一些学生交谈等方式，听取学生对课堂教学的建议和看法，并及时调整自己在课堂上的做法，不断的总结教学中的得失，使自己的课堂变得更完美。
        结束语
        总之，构建和谐的课堂是我们追求的目标，这需要每个老师不断的努力，和谐的课堂有益于学生的身心健康，有益于学生的发展和教学终极目标的实现。
参考文献
[1]朱慕菊走进新课堂北京师范大学出版社 2002年4月
[2]周衍松中学历史教师培养学生创造性思维能力浅议文教资料 2007年11月