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试论小学班主任如何实施渗透式心理健康教育

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：丁婷婷

[导读] 随着我国经济发展水平的提高，我国综合国力也逐渐提升起来，对于教育的重视程度也得到了较大的转变，社会以及家庭和个人对于教育的理念也从原来的不重视变到现在的非常重视。小学的学习对于一个孩子的成长起着至关重要的影响，而小学班主任也在小学生学习与发展中起着非常重要的作用，所以本篇文章就着重针对于在小学班主任对班级管理方面进行心理健康教育来进行相应的研究，从而进一步的研究出适合小学班主任对班级管理的策略，进

丁婷婷湖北省大悟县三里城镇三里中心小学湖北大悟 432814
【摘要】随着我国经济发展水平的提高，我国综合国力也逐渐提升起来，对于教育的重视程度也得到了较大的转变，社会以及家庭和个人对于教育的理念也从原来的不重视变到现在的非常重视。小学的学习对于一个孩子的成长起着至关重要的影响，而小学班主任也在小学生学习与发展中起着非常重要的作用，所以本篇文章就着重针对于在小学班主任对班级管理方面进行心理健康教育来进行相应的研究，从而进一步的研究出适合小学班主任对班级管理的策略，进一步促进学生心理的发展与成长。
【关键词】心理健康教育小学班主任工作管理策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-195-01

        随着社会的发展时代的进步，我国的教育体制也逐步的完善起来。对于新时代的教育来说，班主任在一个班级管理中发挥着非常重要的角色，也起着非常重要的作用。班主任在管理班级时，他不仅需要具备非常强的管理能力。同时他也是学生的代课老师，需要具备非常高的教学水准和对课程的了解，对于学生来说小学时期是非常重要的。这是培养学生学习习惯的一个重要时期，也是对于学生意志力的一个塑造时期，而且对于小学生来说，在小学时期会具备着一些与其他年龄段不一样的行为，习惯和心理思想特征等，而要帮助小学生树立起正确的思想以及良好的行为，就需要班主任在对于班级管理工作中对于学生进行心理健康教育时，讲究技巧以及方式和方法，从而对自身的管理工作不断地优化。
        1目前小学班主任管理中存在的问题——管理理念落后，不注重对于学生心理健康的培养
        在传统的教学中，我们可以了解到，很多班主任对于学生沟通方面很少能够与学生进行积极良好的沟通，而且对于学生的一些想法和学生自身的实际情况了解的也不足，而且现在很多的家长对于学生的学习非常的重视，但是以往的教学中，小学班主任与家长的沟通也非常少，从而使得家长缺乏对于学生在校园在班级中学习情况的了解，这也会使得学生在回家完成作业，回家与家长进行沟通时，家长缺少了关注度。对于传统的班主任管理理念来说，他们大多都只是重视学生的成绩提升了多少，学生在课堂上有没有爱说话爱做小动作这一系列，但是他们很少注意对学生心理进行培养。对于学生在发展过程中的心理培养，缺少了关注度和培养力，这样就会导致学生因为长期学习的环境非常的压抑，从而使学生很难发挥出自己的长处和优势，不能够在快乐中学习。这都在很大程度上导致学生讨厌学习，又不喜欢学习的情绪，甚至严重的还会导致学生心理出现问题。

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        2 小学班主任对于学生心理健康的培养管理策略
        2.1确立学生在班级管理中的主体地位
        小学学生的年龄较小，这个年纪的学生，他们并没有自己独立的思考问题的能力以及独立判断和决策的能力。班主任在对于学生进行心理健康培养时，可以对学生自身的能力进行着重的培养，从而使得让班中的所有学生都融入到这个大集体中去，都可以参与到班级的日常事务中去，为班级的发展做出一份贡献。不刻意的对学生的心理进行疏导，而是通过别的方式来促进小学生心理的养成，这样的行为也会使学生自己感到非常的开心。因为他们觉得在班级中有自己的立足之地，班级也是需要自己的。他们在亲自处理有关自己班级中的事物时，也会促进他们对于班级的情况更加了解，从而帮助他们了解同学的情况，甚至包括同学身上的优点和缺点，学习他们身上的优点，帮助他们改正缺点。这也能够使同学之间的友谊更加深厚，联系更加紧密的，而且也促进了学生正确心理的养成。也一定要管理好自己的语言行为等，对学生管理工作做得好，首先得益的是学生，他这样可以更好地为学生的学习和学生的成长服务，使学生有一个健康的心理，同时也在非常良好的班级氛围之下来进行学习，所以也会在潜移默化中促进学生学习的热情度，所以班主任在对学生心理进行培养时，把学生为主体作为班级管理的指导思想以及重要的思想之一，从而让学生充分的发挥出自己在班级管理中的主体地位，继而进一步促进学生有一个健康的心理。
        2.2在培养学生心理健康时，也要积极渗透正确的管理理念
        对一个班级来说，最主要的组成部分，便是老师和学生，而老师也分为班主任和任课老师，那么班主任遍是陪伴学生更久的人，班主任的管理工作主要方面是为了全面地对学生的综合素质进行发展，保障学生可以健康的成长帮助学生树立在成长过程中的价值观，人生观和世界观，班主任作为班级中的一个主要的管理者，一定要带领的学生正确的成长，要正确的认识到班级管理观念的实际意义与内涵，以及这样的班级管理观念会带给整个班级的有处，而且学校也要为以人为本这个主题思想贡献出自己的一份力量，学校要大力地开展培养学生心理健康的实践活动，从而可以渗透进入每一位班主任和学生的心中去，从而让他们都更加清楚地了解到心理健康教育对于学生的重要性，以及让他们知道对学生进行心理健康的培养的目的，就是为了更好地让学生有一个健康的心理来成长，而并不是以一种消极的情绪来对待，从而来促进学生有一个健康的心理，这样也在很大程度上保证了学生学习的主动性和积极性。
        结束语
        小学班主任对于学生心理健康的培养工作是非常重要的。他不仅可以有针对性地对于学生的心理和观念进行培养，同时也可以促进学生热爱学习，激发学生学习的动力，促进学生的全面发展，为新时代培养出高素质的复合型人才。
参考文献：
[1] 尹继彩小学班主任教学管理中心理健康存在的问题和改进对策[J].教书育人,2018(25)：78.
[2] 唐明伟小学班主任管理工作的心理艺术探究[J].中国校外教育,2018(02)：46,75.
[3] 甘伟绍小学班主任班级管理中心理管理理念的应用[J].东西南北：教育,2018(6)：2-2.