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感受现代文的魅力——刍议初中语文现代文阅读教学

发表时间：2021/4/15 来源：《中小学教育》2021年5月3期作者：李娜

[导读] 在新课改的影响下，初中语文教学也开始进行了相应的改革与创新。因此，教师在开展现代文阅读教学的过程中就要积极贯彻新课改的需求，采取有效的教学方法，进而吸引学生的目光，激发出学生的学习热情，促使学生可以主动参与到学习中去，提高学生的学习效果。基于此本文将对初中语文现代文阅读教学进行刍议。

李娜浙江省瑞安市塘下镇鲍田中学
【摘要】在新课改的影响下，初中语文教学也开始进行了相应的改革与创新。因此，教师在开展现代文阅读教学的过程中就要积极贯彻新课改的需求，采取有效的教学方法，进而吸引学生的目光，激发出学生的学习热情，促使学生可以主动参与到学习中去，提高学生的学习效果。基于此本文将对初中语文现代文阅读教学进行刍议。
【关键词】初中语文现代文阅读教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-206-01

        在大语文的教学理念下，语文新课程的改革不断地进行推进。各界对中学语文的教学要求也越来越高。语文课程学习的目的就是提高学生语言文字的综合运用能力，特别是提高学生的理解能力和写作能力。对初中阶段的语文教学来讲，现代文阅读的讲授学习是非常重要的一个知识点。作为一个教学重点，现代文的阅读教学可以从以下几个方面着手，使学生高效快速地来掌握现代文阅读的方法，增强他们对现代文阅读知识点的理解。
        一、明确教学目标
        教学目标是开展一切教学活动的主要依据，初中语文要想开展良好的现代文阅读教学必须要从教学目标出发，明确初中语文阅读教学的目标是“指导学生正确理解和运用祖国的文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。”基于此，教师务必在具体的教学过程中为学生制定科学合理的现代文阅读计划，循序渐进，真正实现使语文现代文阅读深入人心的目标，保证教学朝着正确的方向发展。比如在学习初中语文《从百草园到三味书屋》时，教师要做好充足的课前准备，了解该单元其他两门课程为《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》，从而联系到本篇教学内容。三篇文章都以成长为主题，所以明确教学目的是使学生通过语文现代文阅读，正确看待成长中的大小挑战；并结合个人生活经历，体会作者情感，激发情感共鸣；通过重点研读和精彩语句分析，提高语言感受能力和语文素养。然后，在此基础上进行阅读教学，培养学生的自主、合作和探究能力，这是提高初中现代文阅读教学质量的基础。基于此，教师就要在具体的语文现代文阅读教学过程中抓住成长和情感这方面内容，使课堂节奏围绕该主题，从而更好地达到良好课堂效果。
        二、营造良好的教学氛围，培养学生阅读兴趣
        兴趣是最好的老师，最有用的教育方法便是使学生主动去学，而不是被动去学。而良好的学习环境是培养学生兴趣的关键因素。一个幽默的人往往比沉默不语的人更受欢迎，教育也是同样的道理，轻松愉悦的教学氛围往往比枯燥乏味的教学氛围更受学生喜欢。那么，作为一个教师，我们不妨把阅读变得生动有趣。那教师该如何使阅读变得生动有趣呢？1.情景模仿。如果是小说类的文章，我们不妨来个情景小剧场，将文中的事件再现。就如林海音的一篇小说《爸爸的花儿落了》，教师可以让学生们扮演爸爸和孩子，重现小说的情景，让学生在角色中去体验文章所表达的内涵与感情2.阅读推荐。开展课外阅读推荐活动。众所周知，语文不仅来源于课堂，更是来源于生活中的一点一滴，学生想要学好语文就需要日积月累。

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提升现代文阅读能力的方法就在于一个“读”字，这也就体现了：“书读百遍，其义自见”。因为课内和试卷上的现代文少之又少，只是现代文中的凤毛麟角，所以我们要开展阅读推荐活动。不仅教师可以向学生推荐文章，学生之间也可以相互推荐自己所喜爱的文章，这样既可以使文章类型多元化，还可以让学生在不同类型的现代文中找到适合自己阅读的文章。也许某一篇文章就能打动某位学生，让他爱上阅读，而且多读文章有利于学生找到阅读现代文的可行方法。以上的两种教学方法既能使阅读生动有趣，又能活跃教学气氛，还能让同学们对阅读产生兴趣。所以这两种方法不失为现代文阅读教育的好方法。
        三、优化阅读方法，养成阅读习惯
        在现代文阅读课堂中，老师要根据课文的实际情况，以实施重点教学，让同学们学习阅读方式，用好的文章材料教同学们高效的阅读方式，进而创建全面的教学网络，加速学生对知识的吸收，倡导同学们课外阅读，使课内外互补。通过不同种方式提高学生的阅读兴趣，增加阅读量。首先，利用图书资源，广泛开展阅读。学生每周至少向图书馆借阅一回，课后互相探讨，实现知识互通；设置课外阅读任务，增加课外阅读时长。其次，推荐课程，做好书刊导读工作。因为现在社会的压力家长对孩子“教育投入”的逐渐增加，学生自己拥有很多课外阅读书籍。老师要推荐好的课外阅读材料，做好课外阅读的指导工作，让同学们学有所长。最后开拓阅读空间，增加阅读效率。
        四、增强学生文化意识，培养思想深度
        初中语文不仅是汉语教学的载体，也是中国文化教育的重要载体。养成默读习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及重要作家作品知识和文化常识。要想在现代文阅读中取得好成绩，技巧是外在的，知识素养才是内在的、是必需的。因此，初中语文教师必须要坚定素质教育全面提高学生整体素质的教学宗旨。在日常教学中，以教材为基点，强化文章中的文化意识教育，把文化这一代表人类文明的基本形式作为教学重点。
        结语：
        综上所述，立足当下，展望未来。初中语文现代文阅读教学的将来发展，我们希望能够让阅读教学的课堂成为学生展示自我的舞台，让现代文中的人文风景跃然纸上，让现代文的影响遍及生活细节……我们对它的期待很高，对它的未来充满信心，这样美好的愿景并非遥遥无期，要实现它，仍需全体初中语文教师的勇气和实践，初中语文现代文阅读教学的未来，我们拭目以待。
参考文献：
[1]朱淑娟.初中语文自读课文旁批设计的教学运用初探[J].文理导航(上旬),2021(04):10+12.
[2]李桃花.互联网与语文“课堂教学”整合策略探究[J].高考,2021(13):61-62.