杨兵
云南世纪之音艺术教育 650206
【摘要】：在西方世界，人们认为“舌头、金钱、原子弹”是三大武器。而在我国，演讲口才也受到了广泛的关注，许多家长和教师认为，演讲和口才对孩子的未来有着非常大的影响。特别是在当前，社会中的许多行业都需要各种各样的管理人才，教师，律师等职业也需要口才的支持，才能做到事半功倍。如果无法培养出良好的口才，在信息高度发达的社会总是相对比较难以立足的。但是，目前仍然有许多人难以认识到普通话口才训练的重要性，这对少儿的培养和发展来说无疑是一种阻碍。
【关键词】：少儿；普通话；口才训练；重要性
引言
随着社会的发展，人们的生活状态已经发生了翻天覆地的变化，在过去，许多人的生活状态，大多数都是只闻鸡犬。而如今，社会越来越信息化、知识化，通过网络，人们获得了越来越多的交流，学习机会，与他人之间的沟通也成为了一种艺术。一个人口才的好坏决定着他未来发展，也是决定语言能力的一个关键因素。口才作为一种能够反映出个人智慧和素养的能力，也给人们的生活带来了非常重要的影响。不仅可以给其带来自信，同时也能带来机会。
一、当前大部分少儿存在的口才问题
目前，人们越来越意识到口才的重要性，许多家长也主动地对孩子的口才进行培养，但是仍然有许多少而存在一定的口才问题，在幼儿时期孩子们的语言表达方面常常存在以下几个特点。
（一）说话胆怯，缺乏自信
在小学时期，许多少儿面对陌生人长城不敢主动沟通交流，尤其是在家里来了客人时，更多是躲在角落，当父母让孩子与客人打招呼时，也常常表现出躲闪的姿态[1]。除了在家庭中所表现出的缺乏自信的状态，在学校中也有着非常明显的说话胆怯的现象。当老师提问问题时，有很多学生回答问题的声音很小，而且磕磕巴巴，不能坚定地说出自己的答案，也表现出了非常不自信的神态。
（二）思维不清，逻辑混乱
除了沟通交流中存在的胆怯和缺乏自信的现象，有些孩子虽然能够勇于表达自己的想法，但是在沟通交流的过程中，他们的思维比较混乱，表述出的内容也难以形成良好的逻辑[2]。在回答问题的过程中，常常颠三倒四，不能按照问题原本的提问内容去作答。
（三）性格内向，不爱说话
还有一些少儿，其性格原本就比较内向，面对比较熟悉的人时，能够正常的沟通交流。但是，面对外人，这些孩子常常会出现沟通困难的现象。一些年龄比较小的孩子在幼儿园中，即使是受到其他小朋友的欺负，也不敢大声讲道理。当其他人与这些孩子进行交流的过程中，也常常难以得到他们的回应。这也是一些少儿普遍存在的口才问题。
二、少儿普通话口才训练的重要性
（一）生活必备技能
在我们的生活中，演讲口才能力有着非常重要的应用，孩子们在口才的锻炼中能够开阔自己的思维，逐渐形成勇于竞争、自信的特点。这样在今后面对其他困难和挫折时，也比其他孩子更加能够从容面对[3]。在少儿时期，家长们都很注重对孩子学习和生活习惯的养成。而沟通交流作为我们生活中的一部分，也非常有必要建立良好的习惯。在将来无论是从事什么样的职业，教师、律师、经商都会有用到口才和语言表达能力。与其他学科知识相比，这方面的能力才是更加重要的。在课堂中，同学们上课发言需要口才；在职场中，人们求职、竞聘需要口才；甚至是在恋爱婚姻和教育孩子的过程中，同样也需要拥有良好的口才。由此可见口才无处不在，在我们的生活中到处都需要良好的语言沟通能力，这样才能够获得更多的机会。
（二）影响少儿未来发展
许多人都有着很多年的求学经历，在我们个人的经历当中，无论是学生时代竞选班干部，还是将来升入大学走向社会，能够从一个群体中脱颖而出的，往往都是那些拥有良好口才的人。口才已经成了对人才进行选拔了一个重要条件。拥有良好的口才，能够使一个人成为一个组织中的骨干，变成活动的组织者和策划者，口才能力的培养能够使孩子们终身受益。除此之外，口才训练也能够培养孩子的艺术素养，使其在待人接物方面更加从容自然，形成更好的气质和心理素质。在各种口才训练资料的记忆过程中，孩子的思维逻辑能力和记忆力也能够得到充分的锻炼。
（三）人际交流所需要
在当前社会，人际交流中必须具备的一种能力就是口才，这也是当前社会所需要的创造性，人才和开拓新人才所必须具有的一种素质。在一个工作岗位上，其工作技能并不能代表全部，也需要通过正确的表达方式，才能够让其他人了解自己的想法，认同自己的工作方式，促进工作更好地完成。如果不能做到与他人进行有效的沟通，往往会使自己与其他个体之间出现矛盾，尤其是在想法上发生冲突，会对工作造成非常大的阻力。反之，如果一个人语言表达清晰、思维敏捷，也会让其他人更加能够感受到他的个人魅力和渲染能力。
结束语
综上所述，普通话口才训练对少儿的人生道路来说，有着非常巨大的促进作用，决定着少儿未来的发展。良好的口才能够使一个人更加具有亲和力。在各种工作岗位上，这个能力都能够使一个人变成组织中的核心力量，提升他的组织管理能力。而且口才也能够，使一个人保持良好的心态，拥有更加完美的人际关系。
【参考文献】：
[1]陈虹羽.少儿普通话口才训练的重要性[J].课程教育研究（新教师教学）2015（14）：293.
[2]陶琴妹.语言缺陷智障儿童口语交际能力的培养策略[J].绥化学院学报,2011,(4):26-28.
[3]?周啸.普通话教学中对"说话"的训练[J].考试周刊,2009,(28):74-75.