陈彩雪
晋江市陈埭镇溪边小学362200
摘要：想象力是创作的源泉，小学生只有尽可能地发挥想象力，才能写出属于自己的独特作文。但是很多教师因教学观念陈旧，不注重培养学生的想象力，总是按照自己对作文题目的理解布置写作要求，使学生在写作时受到束缚，阻碍了小学生写作能力的提升。对此，教师在语文作文教学中应针对学生的想象力培养构建切实可行的指导策略。
关键词：小学语文;作文教学;学生想象力;培养
引言
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”在文学创作领域，想象力的重要性更是不言而喻。写作是一个人抒发情感的重要形式，也是一个人想象力的试金石，一个人的想象力越强大，其在文字中表达出的内容则越丰富，越震撼；相反，一个想象力匮乏的人，只能是枯燥地进行客观描述，或者拾人牙慧，难以形成新颖而精彩的表达。但是从目前一些小学生的作文内容来看，想象力匮乏的情况十分突出，例如语言苍白无力，缺乏真情实感；表达中套话、空话居多，缺乏自我想象的呈现；侧重于对客观事物的描述，而缺乏对客观事物的拓展与想象，等等。
一、现阶段语文作文教学现状
（一）不注重激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生们开展写作教学的原动力，为了提高学生的写作动力，教师要通过使用多种方法，来培养学生对写作的兴趣，尤其是小学生，他们刚刚接触语文写作，如果未能产生兴趣，接下来的学习活动都会受到阻碍。但是纵观现阶段语文教学活动，可以发现，部分教师未能树立相关意识，在开展语文写作活动时，习惯按照教学大纲进行授课，难以使学生感受到写作的乐趣，孩子们想象能力的增强自然就会变得艰难。
（二）小学生的阅读量不够，缺乏知识的积累
教师在进行作文教学时，由于学生没有养成良好的阅读习惯，掌握的词汇量少，知识储备不够，所以教师基本都是按自己对题目的理解要求学生写作，这就给学生的写作加了一些条条框框，使学生的思维受到限制，影响了他们想象力的正常发挥。因此，教师要鼓励和引导学生养成阅读的好习惯，通过阅读不仅可以积累名人名言和好词佳句，还能开阔视野增长见识，有了这些做基础，学生写作时就能朝着合理的方向发挥想象，从而提高写作水平
二、小学语文作文教学中学生想象力培养的策略
（一）引导学生回归生活，在观察中拓宽想象
在写作中，想象不仅要天马行空，也需要脚踏实地。
现实生活是想象与创造的源泉，因此，在小学语文教学指导中，教师应引导学生回归生活，在体验与观察中积累素材，寻找灵感，从而为想象提供更加坚实的基础。《语文课程标准》习作目标中提出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”基于此，小学语文教师在教学指导中，应注重对学生观察能力的培养，促使学生在生活中积累素材，利用想象加工实现更加顺畅、准确而具有感染力的表达。在教学指导中，教师应结合阅读教学，唤起学生观察生活的欲望，引导学生对周围发生的事情进行记录，启发学生思考生活与作文的内在联系，认识到观察生活的重要性，并在任务的驱动下随时随地捕捉那些看似平淡的生活素材，进而将其融入写作表达中来。
（二）激发写作兴趣，拓展想象空间
兴趣能成为学生学习的动力。如果学生对写作练习产生兴趣，那么教师的写作教学就向成功迈出了关键的一步。现实生活中，大多数小学生对写作都不感兴趣，在他们看来写作是件很苦恼的事，因为不知写什么，怎么写，要达到教师要求的字数很难。有些学生为了凑够字数，只能写很多与作文主题不相关的内容。因此，教师在进行写作教学时，要想法设法激发学生的写作兴趣。教师在教学过程中，可以根据课堂教学内容变换场地，可以去操场、实验室等有利于学生发挥想象的空间，激发学生对写作的兴趣，提高写作质量。
（三）创设情境，自由发挥想象
小学生的思想认知还较为浅显，要想使学生切实发挥自己的想象力，进行作文创作，需要教师发挥自身引导作用，为他们创设良好的氛围，使其置于多样化的情境中，才能够不断增加发挥想象的机会。同时，设立情景的主要目的是将日常琐事以及个人思维进行艺术化的加工，在此过程中，教师也可以积极参与其中，带领学生共同开展，全面提升师生间的互动效率。在培养学生想象能力过程中，教师可以将学生们分为多个小组，由教师给出故事的特定开头内容，然后让学生们按照故事的开头，来进行组内故事接龙活动，每个成员所讲的故事要能够与上一位同学的故事进行有效连接，整个故事要完整且流畅。在此期间，学生们的思维能力能够得到有效锻炼，想象能力也会不断得到发展提升。
结束语
总之，小学生的想象力十分丰富，教师在作文教学实践中应切实结合学生的年龄特点，设计科学指导策略，即加强课内指导，鼓励学生回归生活；组织学生参与丰富多彩的语文实践活动，指导学生写作方法；培养学生课外自主阅读的能力，优化作文评价方案等等，从而激发、培养学生的想象力，帮助学生将想象力转化为准确而充满感染力的文字，从而让想象为作文插上丰满的翅膀，在更加广阔、自由的天空飞翔。
参考文献
[1]袁红波.小学语文作文教学中学生的想象力培养[J].情感读本,2019(35):88.
[2]王怀基.小学语文作文教学中学生想象力的培养探析[J].当代家庭教育,2019(33):132.
[3]魏致英.试论小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].当代家庭教育,2019(33):135.