李明
淄川区实验小学南校区 255100
摘要:情感教育对小学语文教学来说很有必要。由于小学语文教学需要培养小学生的表达能力与想象力，思想性较强，所以学生需要教师在情感方面给予一定的引导教育。本文首先阐述了小学语文教学中进行情感教育的重要意义，然后提出了渗透情感教育的策略，推动小学生增强语文学习能力，在老师情感教育的引导下提高思考和表达能力。
关键词：小学语文；情感教育；渗透策略
一.小学语文教学中渗透情感教育的必要性
所谓语文教学中的渗透情感教育就是要求：教师能够立足实际教学内容，深度挖掘课程内容中所蕴含的情感因子，深度挖掘知识点中的情感价值，有效启发学生的心智，完善学生的情感意识，从而有效提升学生的思想道德素质，助力其综合发展。因此，新时代背景下，一名合格的语文教师应当明确自身教学职责，结合语文实际教学内容，有针对性、计划性地组织对学生进行情感教育，着眼于学生的未来发展，全面提升学生的综合素质，努力将学生培育成综合实力过关的英才。
二.小学语文教学中渗透情感教育的策略
1.构建和谐的师生关系
教师和学生是语文教学课堂中的主要参与者学生是学习的主体，是被教育的对象，教师是学生学习路上的引导者，是传授知识的对象，二者在语文课堂教学的过程中都扮演着重要的角色，只有构建和谐友好的师生关系，才能提高课堂教学的效率，促进学生对课堂知识的理解和吸收。在小学语文教学课堂中，推动情感教育的有效方式之一，就是构建和谐的师生关系。教师可以在日常的教学课堂中，增加与学生的互动活动，让师生有更多的接触，从而拉近师生之间的距离，激发学生的语文学习兴趣，为学生主观能动性的发挥创造条件。例如：教师在语文教学课堂中可以利用肢体语言、面部表情以及幽默风趣的语言辅助课堂教学，增添课堂的趣味性。如教师教学《蝙蝠和雷达》时，教师应该紧扣单元教学要求，依照文本，采用小组合作交流的方式，鼓励学生大胆提问。根据“六何法”的概念，带领学生梳理故事的主要内容，引导学生从何人、何时、何地、何事、为何和如何，进行提问，让学生对提问策略做到活学活用。
如，有的学生提问：蝙蝠虽然眼睛敏锐，大师它能在漆黑的夜晚看清楚所有的东西吗？蝙蝠在夜间的飞行效果如何呢？通过这样的引导提问教学，活跃了课堂氛围，促进学生积极参与阅读思考，提高课堂阅读教学的效率。
2、利用朗诵的形式，用朗诵的方式将学生情感激发出来
朗诵课文是小学语文教学中一个重要教学内容，也是体会课文所表达情感的最直接方式。其应用效果是将作者的情感融合于朗诵之中，该高亢就高亢，该低沉就低沉，将文本中所掩藏的情感说出来，从而让学生充分领悟作者的思想情感，最终达到丰富学生情感的目的。
情感是滋生灵感，塑造艺术瑰宝的重要原材料。语文教材中的各种课文都是作者带着饱满的情感，利用笔墨神功所塑造的不朽篇章。如《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，王维以铿锵押韵的笔法，将堵在异乡的落寞之情表现的淋漓尽致，“每逢佳节倍思亲”更是成为千古名句。在教学这首故事的时候，最应当培养的就是那融于血液，温暖润心的思乡之情。在实际教学中，笔者建议语文教师可以利用一些具有启发意义的问题来创设这样的场景：如果你是王维，你身处异乡，当你登上山峰向远处眺望的时候，你的内心会想些什么？当你朗读的时候，你要带着怎样的情感去进行朗读呢？不断的提问，不断的启发，引导学生在朗读的时候，读出那种身处异乡的孤寂之情，从而更好地体会走着所传达的讯息，在强化学生亲情认知的同时，也能提高本课的教学效率。
3、创设教学情境，锤炼学生的意识品质
日常小学语文教学中，如何有效培养学生的情感，离不开教学情境的创设。在特定的教学情境之下，能够利用课文的情感来牵引学生的内在情感。人是感情丰富的动物，学生自然也不例外。所以，立足实际教学内容，有针对性地挖掘课文中的情感因子，巧妙地刺激和升华，丰富学生情感的同时，更关键的就是锤炼学生的意志品性，这对于学生的未来发展是至关重要的。例如，在教学《铁杵成针》一文时，文中所展示的一种品质就是“遇事百折不挠，不放弃”的一种品质。而学生在学习过程中，经常出现遇到一道难解的题就放弃，难做的事就半途而废的现象。在创设情境的时候，一定要贴合学生的实际生活，多举一些符合学生实际情况的问题和现象。在锤炼学生意志品性的时候，可以多列举一些科学家、为人的例子，如爱迪生、贝多芬、童第周等等名人的事例，让学生从这些伟人身上发现自己身上的不足，使他们产生强烈的情感共鸣，有效激发学生内心的情感意识，激励学生向文中的老奶奶学习，向伟人学习，以有效锤炼学生的意志。
总结:总而言之，情感教育作为小学语文教学的必要途径，能够有效启发学生的心智，完善学生的情感意识，从而有效提升学生的思想道德素质，助力其综合发展。
参考文献：
[1]刘志超.如何让高中语文课堂教学更精彩[J].考试周刊，2013（69）
[2]吕月青.关于小学语文情感教育的思考与实践[J].宁波教育学院学报，2012（2）
[3]程丽莉.小学语文教学情感教育的重要性探析[J].时代教育，2015（4）