吉黑尔西
竹核乡中心校
摘要：文字作为交流过程中的主要沟通工具，不仅可以记录人们的语言，还可以记录人们的行为。在书写时，如果可以保证字体书写的美观整洁，是有利于文字表达的。在现代社会的发展中，信息技术的广泛应用却削弱了人们的写作能力，导致人们的写作能力越来越弱。基于此，在现代教学中，小学的语文书法课变得越来越重要，也越来越受到老师和学生家长的重视。进而，根据小学语文教学中书法教学的重要性，本文提出了有效的书法正确书写的策略，从各个方面来提高学生的书写能力。
关键词：小学；语文学科；书法教学；结合
1引言
自进入21世纪以来，我国已全面进入信息化时代，这反而导致了人们写作的时间和机会越来越少，人们的汉字书写技能越来越差。因此，在物质文化文明日益发展的现代社会中，让书法走入课堂，尤其是在小学教学中，不仅可以使学生的基本写作能力有所提高，还可以使他们欣赏源自中国传统文化的书法艺术作品，并从小受到文学艺术的熏陶，在书法教学过程中，通过采取相应的手段，来不断调节他们的写作能力，同时也可以拓宽他们的知识视野，促进他们的全面发展。
这样一来，以书法教学为教学基础，将书法教学与汉语教学有效的结合起来，通过汉语教学加深学生对书法的认识，以巩固学生在书法中对于汉字知识的认知，使各个学科教学之间相辅相成，相互促进，从而不断的提高学生的写作能力。
2小学语文教学中书法教学的必要性
2.1学生的书写姿势是否正确
在课堂教学中，许多学生靠在椅子上，或者眼睛和书本之间的距离太近。如果发生这种情况，就会形成不良习惯，很难纠正他们。如果教师在书法教学中不能为学生解决这些问题，将影响他们的长远发展和进步。
2.2写字是否规范
许多小学生的书写笔迹不是很规范，同时，书写顺序也不符合要求，笔迹不正确，特别是在详细的书法作品中。尽管字体结构是正确的，但是很难识别它并且不能形成标准化的字体。
2.3书写习惯是否正确
许多小学生在书法写作过程中未能养成正确的写作习惯，不能保证他们会在写作过程中满足相关要求。一些学生的写作速度非常慢，并且在加速后会出现笔迹相比之前较差的问题，使得这些学生很难适应当前的学习生活。之所以出现这些问题，主要是因为教师在小学语文教学中忽视了书法教育，未能为学生树立正确的观念，同时，一些教师在教学中未能掌握书法技巧，不能为学生树立一个较好的榜样。
在教学过程中，如果不能引导学生用于展示自己的书写作品，不能以此来提高学生的书写自信心，不能保证他们的学习热情，这无疑是不利于学生的书写习惯培养的，甚至导致学生们产生反抗的心理。在某种程度上，它将导致学生的学习效率降低，同时也相应的影响老师的整体教学质量。
3小学语文教学与书法教学的融合策略
3.1组织多样化的小学书法教学活动
在小学语文教学中，学校应当开展一些形式多变的书法教学，改变传统的教学模式，引入新的多文化教学模式，通过预先制定完善的教学工作计划，并经过多位老师的评估完善，使得最终的书法教学效果有一定的提高，进而满足教育要求。
首先，在建立现代教育机制的背景下，不断进行创新，提出形式多变的教学活动，以激发学生的学习兴趣，打造良好的学习氛围，以此来提高教学效果。举例说明，教师可以使用多媒体教学工具，通过多媒体展示书法教学，将其他书写较好的学生书写的过程录成视频进行播放，以供其他学生们模仿学习，同时，多开展一些“与书法家互动写作”的活动，这些书法家可以是身边写作能力较强的同学，或是教学的老师等，通过视频帮助学生学习写作。
3.2通过引导小学生解读汉字内涵，培养学生对汉字的情感
汉字是形式，声音和含义的组合，在发展学生的左右脑和促进学生的智力发展方面发挥着重要作用。每个汉字的背后都隐藏着一个生动的故事。因此，无论是在小学语文教学中还是在书法教学中，教师都应引导小学生理解汉字的涵义，这是帮助他们更好地理解汉字，树立汉字感情的重要途径。在运用汉字和书法教学诠释汉字内涵的过程中，充分激发了他们对汉字的热爱。
3.3书法教学、语文学科相结合，相辅相成，助力学生全面发展
语言文学不仅是工具学科，还是人文学科。书法教学还有助于培养小学生良好的写作习惯，巧妙地提高他们的修养，并培养他们的气质。因此，教师可以通过书法教学与语文教学的相互渗透与融合，促进小学生的全面发展。例如，在向小学生抄袭阎提基的过程中，教师可以结合其常规剧本的“端庄，雄伟，庄严”的特点，向他们讲述阎振清的故事，从而使他们能够理解阎振清的正直人格和高贵的爱国主义。对情感的更深刻理解和对“言语如人”的深刻理解可以帮助学生树立正确的道德价值观。
4总结
综上所述，作为一名小学教师，应该打破学科教学的壁牟，以书法教学、语文教学的相互渗透、融合，共同为促进小学生全面发展服务。帮助小学生学好中国字、做好中国人，在各科教学的共同助力下获得全面发展。
参考文献
[1]陈能旺.浅谈小学书法教学与语文学科的结合[J].《新课程》,2018:126-126.
[2]程桂莲.浅谈小学语文教学与书法教学的融合[J].数码设计（上）,2018:151.
[3]农朝兴.小学语文教学与书法课的整合策略分析[J].课外语文,2018