许筱颜
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：教育能够强化学生知识技能水平，更能培养学生尊老爱幼等良好品质。语文教学是德育展开有效平台，对发挥语文教学职能与实现情感与态度等教学目标有着积极促进作用。尤其是针对心理发育尚未成熟的小学阶段学生来说，加强德育更利于学生深入理解文章内涵与道德品质提升，从而培育更多高素质人才，实现教学质量持续改进。基于此，本文章对融入德育，让语文课堂更具有魅力进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：融入德育，让语文课堂更具有魅力
引言
作为小学语文教师，要发挥创新思维，在语文课程中渗透德育思想，提升自己德育工作的有效性。通过语文课程与德育教育的有机结合，让学生拥有坚韧不拔、持之以恒的良好品质，提升学生的道德素养，规范学生的道德行为，帮助学生养成健全人格，使学生能更好地适应未来社会，能更勇敢地面对人生中的挫折与挑战，从而促进学生身心健康发展。
一、德育教学融入到小学语文教学中的意义
在小学阶段，德育教学是非常重要的。因此，这个时候的德育教学就应该被重视起来，德育教学要包含心理素质教育的内容，提升学生的心理素质。学生思想品德素质的提升可以使学习成绩更上一层楼，而学生学习成绩的提升可以使学生品格不断增强，两者是相互提升，共同进步的关系。因此，德育教学的重要性是显而易见的。德育教学可以为学生带来正确的引导，让学生从小树立自己的理想，增强学生的能力，坚定奋斗的目标。
二、德育教学融入到小学语文教学中的策略
（一）通过老师的道德素质熏陶对学生进行德育教育
老师作为学生教育方面的引路人，他们的道德素养和言行举止直接影响着学生道德素养的形成，所以在语文教学过程当中，老师要以自己良好的道德素养来影响学生，进而让学生以老师为标杆，形成良好的思想道德品质。不过在教学过程当中，老师要不断的对自己进行提升和学习，丰富自己的专业知识，提高自身的文化素质，在教学当中注意自己的言行举止，对待学生公平、公正，不做有违道德的事情。同时老师要带头引导学生做一些有积极意义的事情，比如积极参加学校组织的各项公益活动，让学生从老师的行为当中受到启发，从而规范自己的言行举止，形成良好的道德素养。此外老师还要结合课本当中的内容积极宣传一些关于人文主义、爱国主义和道德品质方面的德育知识，让学生从中受到一定的启发和熏陶，为培养学生良好的道德品质奠定一定的基础。
（二）利用语文传统文化提升学生道德修养
小学语文教师应该关注学生的思想品德，品德教育是教学的基础，教师要积极地开展学生的德育教学。
作为小学语文教师，要认识到传统文化的重要性，充分展示传统文化的魅力。在开展语文教学的过程中，利用传统文化，提升学生的思想道德修养。在讲解古代文人墨客的思想境界时，最好做到联系生活实际。通过生活中的例子，让学生对传统文化的理解更深刻，兴趣更加浓厚，让学生学以致用，将优秀的传统文化思想和文人的精神品质运用在学习与生活中。比如，赵云的有勇有谋，廉颇的知错能改。再比如孔子的“己所不欲，勿施于人”能让学生懂得与人交往中要学会理解他人；庄子的“夏虫不可语冰，井蛙不可语海”能让学生懂得与时俱进，接受新鲜事物；晏子的“识时务者为俊杰，通机变者为英豪”能让学生懂得分析局势，学会变通；朱熹的“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”能让学生懂得只有学习才能进步。学生只有感受到了传统文化的深刻道理和无限魅力，才能有更高的热情去学习并挖掘传统文化，才能使传统文化教育在小学语文课程中得到喜爱与关注，传承与弘扬。
（三）抓住社会实践提升德育效果
教师可以抓住国庆节时机，组织学生开展朗读比赛，期间可以鼓励学生自主朗诵自己搜集到的关于爱国主义方面的内容，以此培养他们朗读能力的同时，培养他们的爱国情怀与精神;在假期的时候，可以专门组织学生开展有关义务劳动的一些公益活动，如周末到公园捡垃圾、到敬老院慰问孤寡老人或者到社区去做义工等等，借助这些实践活动的有效开展，都有利于锻炼学生社会实践能力的同时，培养他们良好的道德品质。比如，通过慰问孤寡老人有利于培养他们尊老爱幼的良好道德品质;通过社区义工服务，可以培养他们的社会责任意识，提高他们服务社会的能力，尤其是在以后的学习中可以形成理论联系实践的正确思路，这对提升他们的道德品质有很大帮助。
（四）在语文写作课堂中进行德育教学
写作是语文教学的一个重要环节，为了增强学生写作过程中的德育教学，教师可以指导学生从心感悟，认真写作，不仅要提升自己写作技巧，优化写作手法，更重要的是在写作时秉承一颗赤诚的心。教师应当带领学生走入自然写作，感受生命的力量；带领学生走入身边写作，体会亲人之间的情感。在写作的时候，教师要多鼓励学生，为学生带去更多的自信，让学生真正热爱写作，这是实现小学语文写作课堂德育教学的重要途径。
结束语
综上所述，在小学语文教学中引入德育，不仅是为了满足传承德育的需要，更是为了促进学生身心素质发展，促使其顺利正确的道德价值观念更适应社会，以此培养更多社会现代化建设的合格接班人。影响德育与语文教学成效的因素较多，教师应当加强学生学习特征与认知规律了解，采取有效的整合方式与教学方法，实现教学目标快速实现。
参考文献
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