修丽玮
北京市大兴区黄村镇第二中心幼儿园，北京 大兴区102600
摘要：受到疫情的影响也为响应国家防控疫情的号召，幼儿暂时无法正常返校。随着我国科学技术的不断发展，幼儿园的老师采用了线上教育的方式，利用已有的网络技术与幼儿展开了网络互动，不断更新教育内容和形式，使得幼儿们在疫情期间也能够受到更多良好的教育。本文将与各位幼儿园老师共同探讨疫情防控背景下如何开展幼儿园线上教育，以期对相关幼儿教育提供一些示例。
关键词：疫情防控；幼儿园；线上教育；策略研究
引言：良好的自律能力不仅仅对幼儿们目前居家学习有好处，对幼儿们以后的学习生涯也都有着很大的影响。教师在教学过程中不仅仅要关注幼儿们的学习情况，也要注重培养幼儿们的自律能力，让幼儿们在家就能够很好的完成学习任务，养成学习的好习惯。我们每一位教育工作者都应该肩负起这一责任，从现在起，把培养幼儿居家学习的自律能力作为一项重要的工作任务，运用科学的方法，帮助幼儿形成居家学习的好习惯，提高幼儿的自律性，真正让幼儿的学习受疫情最小程度的影响。
一、线上教育的优点与弊端
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。线上教育正好能够体现建构主义的观点，学生们在接受线上教育的时候更能够独立地思考问题，能够批判性地接受教育。传统的线下教育虽然能够使得幼儿、老师面对面教学，幼儿更能感受老师的真情实感，但是会使得幼儿在接受教育时有“迷信”老师的思想。线上教育打破了时空的限制，也让幼儿们从线上获得了更多的教育资源，幼儿们也能有更多“消化”的时间。但是在接受线上教育的过程中，幼儿可能抓不住学习的重点，有的幼儿可能会被电子产品吸引注意力。所以，幼儿园老师在进行线上教育时要不断克服线上教育的弊端，充分发挥线上教育的优势。
二、幼儿园线上教育的实施策略
1.创设以疫情为主题的教育活动
受到疫情的影响，很多幼儿的正常生活被打乱，幼儿心理上可能会出现各种各样的变化。所以，老师可以以疫情为主题设计一个线上教育活动，在线上对幼儿们进行疫情防控和幼儿健康发展的教育，让幼儿们正确面对疫情。
比如，老师可以和幼儿一起讨论为什么我们现在不能随便出门，让幼儿们自己发表看法，幼儿们自己在发表看法和听别人说的过程中更能够明白疫情防控的原因，使得幼儿们更愿意相应疫情防控的号召，老师也应该多鼓励幼儿不出门、戴口罩等。也可以组织幼儿们秀一秀自己在家用六部洗手法洗手的视频，然后鼓励幼儿们注意个人卫生，给自己的玩具、笔盒及时消毒，加强锻炼身体，多做早操，早睡早起，提高个人身体素质。
2.利用身边实物对幼儿进行生活教育
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分（强调幼儿教育是教育），是学校教育和终身教育的奠基阶段（让每个孩子拥有人生的最佳开端），幼儿教育的任务是为幼儿一生的发展打好基础。”所以幼儿园在进行线上教育时也要重视对幼儿的生活教育，使得幼儿能够发现生活中有趣的事物，在实际生活中能够更加独立。例如，老师可以组织幼儿们收集家里面不用的瓶瓶罐罐，并对这些瓶瓶罐罐进行改造，使得它们变成笔筒、玩具等有用的东西，帮助幼儿们发现生活中的美。组织开展“我是分类小能手”的活动，让幼儿们学习对家里面的垃圾进行分类，让幼儿们在这些小活动中变得更加独立，提高幼儿们的素质，对幼儿们进行素质教育。组织开展“我是家务小能手”的活动，让幼儿们在家帮助爸爸妈妈做家务，展示幼儿们做家务的视频或者照片，老师对活动中出色的幼儿进行奖励和表扬。
3.充分发挥家校联合的作用
幼儿们受到疫情影响每天和自己的家人接触的最多，线上教育应该充分发挥家校联动的作用，增加家长与幼儿之间的互动，多组织一些家长与幼儿一同参与的活动，发挥家庭对幼儿的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。“所以，老师和家长在线上教育的过程中要对幼儿们多进行肯定，家长在与幼儿互动过程中对幼儿的行为要给予认可。例如，老师可以组织幼儿为家长洗脚的活动，在幼儿与家长互动中家长对幼儿进行肯定，并对其进行表扬。幼儿为家长洗脚的过程可以拍摄照片、视频然后大家进行评比，老师对幼儿们再给予肯定，增强幼儿们的自信。
总结：随着社会的不断发展，线上教育这一方式也得到了越来越多的认可，幼儿们通过线上教育也能够收获到了更多。幼儿阶段是一个人一生的开端，幼儿园开展线上教育为社会主义的花朵“施了施肥“，使得社会主义伟大事业的前途更加光明。
参考文献：[1]韩耀阳，童琳，蒋俊羽.疫情背景下幼儿园线上教研活动的审视与突围[J].今日教育（幼教金刊），2020.
【2】王翠玲，吕海英，周海，舒波，蔡乾春，陈小红.水痘疫苗在学校和幼儿园水痘暴发疫情中保护效力的回顾性队列研究【J】.中华疾病控制杂志，2016（07）.