杨文亭
山东省聊城市莘县俎店镇联校
摘要：本文主要对小学数学学科教学与微课的有机结合进行分析和探讨，并根据当下小学教学现状的实际情况分析在小学数学教学中运用微课所产生的作用，进而为更好地开展小学数学教学工作奠定基础并提供有利条件，并以此作为参考。
关键词：小学数学；学科教学；微课；有机结合；研究
前言：当下社会在快速地发展，人们的生活水平也在逐渐提升，互联网信息技术被广泛地应用到了各行各业的发展中去。数学学科作为小学教学中重要的组成部分，对于学生的学习和生活产生了重要的作用和影响。但是在具体的小学数学教学中，很多学生对于数学学习会感觉到困难和吃力，这样会影响学生的学习兴趣和积极性，从而会导致学生产生厌学的心理，这最终会影响学生的学习效率和质量。对于这方面的问题，需要紧密结合信息技术开展小学数学教学工作，因此可以将微课与小学数学学科教学进行有机结合，以推动小学数学教学工作的正常开展和实施。而小学数学学科教学与微课的有机结合的策略具体表现如下：
1应用微课创设教学情境
小学数学需要有机结合微课，这样能够为学生创设良好的教学情境，并且能够激发学生积极主动地进行数学的学习。而在这个过程中，老师需要将学生作为主体，让学生在学习中发挥自身主观能动性，发挥想象和创意，而且还要充分掌握学生的兴趣和爱好，让学生可以全身心地投入到数学的学习中，有效地激发了学生的学习主动性，有助于提高学生的学习质量[1]。
2应用微课锻炼学生思维，引导学生独立自主学习
由于小学阶段的学生年龄原因，学生欠缺良好的自制力和自觉性，而且这个年龄段的学生活泼好动，缺乏耐心，所以需要老师给予积极的关注和重视，并且由于学生的个体差异使得学生的学习方式、学习习惯和学习能力存在很大的差别，所以老师需要掌握学生的实际情况，要在教学中了解学生的身心发育特点，有效地避免学生产生互相比较的心理，而且还要减小学生之间的差距，灵活引导学生独立自主学习，进而提升学生的学习能力和学习质量，而这就可以科学有效地应用微课以达到这个目的。而且应用微课能够让学生的数学思维得到培养和锻炼，并且学生会逐渐认识到抽象的数学知识能够变得更加的形象和直观，从而学生就会逐渐体会到数学学习的趣味性，有利于学生认知、理解和应用数学知识。
另外，老师可以让学生在课下时间应用微课查找自己所需要的学习资料，而且还可以在微课平台上将自己的学习方法、学习习惯以及学习心得体会分享给老师、同学，以加强师生之间的沟通和交流。如果学生在微课中遇到了学习中的困惑和问题还可以向老师同学请教，进而学生能够更好地学习，并且可以及时解决自己所遇到的问题，能够提升学生自身的分析和思考能力，而且学生的沟通交流能力也得到了锻炼和提升，最终锻炼了学生的数学思维，因此学生的数学核心素养也得到了培养和提高[2]。
3应用微课掌握数学重点和难点知识
在小学数学教学中，作为老师需要将学生作为教学主体，要给予学生积极的引导和正确的指导，而且老师还要让学生积极主动地学习，让学生将自己的想法和创意融入到数学的学习中去，而这就可以应用微课引导学生主动地学习，而学生能够更加深入地认知数学的学习，有助于加强学生对于数学理解和应用。由于微课教学内容一般较少，并且能够归纳并总结数学知识内容，以此可以更全面地体现数学教学中的重点和难点知识。因此，应用微课能够让学生更加清晰的认知和掌握数学重点和难点知识，从而学生可以有针对性、有目的地学习并应用知识，提高了学生的学习效率和质量，加强了学生对于知识点的应用[3]。
例如，在《画三角形的高》的教学中可以应用微课进行教学。由于这一节知识内容比较的关键和重要，而且对于学生的操作有一定的要求，特别是在学生画钝角三角形高的时候更加考验学生的能力，因此，应用微课可以让学生掌握数学知识点中的重点和难点知识。比如画钝角三角形的高就是一个的知识难点，可以运用多媒体设备向学生演示如何画出钝角三角形的高，微课就能够达到这个目的，微课可以体现出点到直线的垂直距离就是高，因此应用微课就能够让学生对高的概念产生直观的认识，而且学生还能掌握三角形高的画法并以此进行延伸，加深学生对于三角形高和底的理解，并且明确底和高之间的对应关系进而画出点到直线的垂线，从而学生能够掌握画钝角三角形高的方法和技巧。
结语：总而言之，小学数学学科教学与微课进行有机结合的作用极其关键和重要，需要老师和学生能够产生积极的重视和深刻的认识。在小学数学教学中更好地运用微课进行小学数学的教学工作，那么老师需要应用微课创设教学情境，应用微课锻炼学生思维，引导学生独立自主学习，让学生应用微课掌握数学重点和难点知识，进而学生能够更好地认识数学的学习，而且可以逐渐产生学习数学的兴趣和热情，最终有助于提高数学教学效率和质量。
参考文献：
[1]李炜琴.浅谈微课与化学课堂教学的有机结合[J].卫生职业教
育,2018,v.36;No.484(01)
[2]陈瑞云.微课资源在小学数学课堂教学中的巧用[J].数学学习与研究:教研版,2018(6)
[3]李开春.微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析[J].中国校外教育,2019(17)