毛海泉
浦江县黄宅镇中心小学 浙江省金华市 322204
摘要：随着社会的快速发展，社会对人才的需求标准越来越高，面对这种发展形式，学校和家长不断的给学生的学习加码，希望学生赢在起跑线上，为今后的学习和发展奠定良好的基础。学生的学习负担越来越重已经成为我国教育中的突出问题。随着素质教育理念的深入引导，快乐理念在小学体育教学中不断推广开来，不仅能够缓解学生的学习压力，减轻学生的学习负担，同时也能够有效的提升体育教学的质量和效果。
关键词：小学体育；快乐体育；减负；教学质量
前言
在新的历史发展时期，小学体育教学要顺应时代发展的变化，突破传统教学观念和模式的束缚，及时树立起现代教育理念，注重为小学生适当减轻学习负担，而保持教学质量和教学效率的不断提高。广大小学体育教师要重视小学体育教学活动，树立起发展意识和创新意识，不断探索新的教学模式和教学方式方法，努力推动小学体育教学的更快发展。
一、小学体育中实施快乐体育教学的重要价值
（一）有助于为学生营造良好的发展环境
小学教育阶段，学生的年龄普遍较小，性格比较活泼好动。在传统的体育教学当中，教学模式和教学方法比较固定，难以为学生营造良好的学习和发展环境，体育学习比较压抑，学生的天性难以得到充分的释放。而将快乐体育融入到小学体育教学当中，可以为学生营造出宽松、愉快的学习氛围，引领学生真正的参与其中，感受体育运动带来的快乐和魅力，提高学生的能力培养，促进他们的全面发展。
（二）有助于构建良好的师生关系
当前的体育教学，除了一部分的理论教学，还包括大量的实践教学，因此在教学中培养教师和学生良好的关系是非常重要的。在传统的体育教学中，往往缺少师生的良好交流和沟通，不仅影响了体育教学的效率和质量，而且还影响到了学生对体育教学的理解和掌握。现如今将快乐体育教育引入都小学体育教育当中，教师和学生保持良好的交流和沟通，及时掌握学生对课堂教学的看法，对于及时调整和优化教学策略具有积极的意义。
（三）有助于激发和调动学生对体育学习的兴趣和积极性
俗话说，兴趣是学习最大的驱动力。小学体育教学中，教师积极将快乐体育融入其中，为学生的学习营造出良好的、宽松环境，引领学生真正的融入到体育学习当中，让学生真正的明白体育学习的意义和魅力，将有助于激发和调动起学生对体育学习的积极性和兴趣。快乐体育教学注重培养学生的体育兴趣，引导学生主动的进行体育学习。在小学教学阶段，很多学生刚刚接触体育运动，不管是对体育运动项目，还是对体育运动的技能，都没有充分的了解和熟悉，对体育教学的行动力比较有限。针对这种情况，教师要加强在教学内容和教学方式方法上进行创新，培养学生对体育学习的兴趣和积极性。
二、提升小学快乐体育教学效果的有效策略
（一）注重教学内容的多样性
在实践教学过程中，教师的教学内容对学生的课堂学习兴趣具有较大的影响，枯燥的理论知识往往很难提起学生学习的兴趣，相反的，生动、丰富的教学内容往往会吸引学生的注意力，愿意主动的参与到学习当中。因此，小学体育教学中，教师要注重教学内容的选择和设计。在当前很多小学体育教学中，一些教师不会对学生进行过多的限制，让学生在有限的活动范围内自由活动，学生不能接触体育运动项目，一定程度上会削弱对体育教学的兴趣。在小学教学中，教师要注重体育课堂教学，充分的利用课堂时间为学生传授相关的体育知识和技能，充实和丰富教学的内容。另外，教师还要加强与学生的交流和沟通，了解他们的学习情况和兴趣爱好，在实践教学中适当的将学生的喜好和课堂教学相结合，丰富教育内容和教学形式，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提升体育课堂教学的效率和质量。
（二）注重教学手段的创新性
在传统的小学体育教学中，教学手段往往比较单一，让学生感觉到教学的枯燥和无趣，长此以往，学生们失去了对体育学习的兴趣，只是简单的将其视为自己的学习任务和学习负担，不利于小学体育教学的发展。在快乐体育教学实践中，教师要注重对体育教学模式和教学手段的改革和创新，依据学生的实际情况，运用一些创新的教学手段，有效提升体育教学的趣味性和知识性。例如，随着网络技术和信息技术的快速发展，教师可以将这些先进技术和自己的体育课堂教学相融合，发挥其技术优势，为体育教学的发展提供强大助力。教师可以将一些理解难度较大的知识内容制作成网络课件，将这些知识以文字、动画、视频、图片等形式展现在学生的眼前，带给他们视觉和听觉上的强烈刺激，从而提升他们学习的兴趣，从而达到良好的教学效果。另外，学校的体育教师应该加强交流和互动，分享彼此的教学经验，探讨不同的教学方法和手段，不断提升小学体育教学的趣味性和知识性，让学生们在快乐体育中感受到快乐的基础上，也能学习到一定的体育知识，培养体育学科的核心素养。
（三）注重课堂实践活动的开展
在小学体育教学中，由于学生的成长环境、学习基础、身体素质、接受能力等方面存在较大的差别，因此他们的体育学习情况也存在较大的差异性。针对这种情况，教师需要在教学形式上做出一定的调整，特别是在课堂实践活动上，教师要尽量突破之前的单一实践形式，提升课堂实践活动的多样性和丰富性。例如，教师可以将一些体育游戏活动、趣味性的运动项目等融入到课堂实践教学当中，比如多人接力比赛、双人的运球比赛等。通过丰富体育课堂实践活动，不断提升实践活动的趣味性，吸引学生真正的参与其中，不仅锻炼了他们的身体，促进了他们体质和体能的提高，同时也让学生感受到了体育学习的乐趣，对提升体育课堂教学效率和质量也发挥着积极的作用。
结束语
综上所述，随着素质教育的不断发展，快乐体育在我国小学体育教学中逐渐普及开来，本着减轻学生学习负担而不降低教学质量的原则，小学体育教师要努力为学生营造出宽松、愉悦的学习环境，注重体育教学内容和教学方法手段的创新和优化，带领学生参与丰富多彩的课堂实践活动，让学生充分感受到体育学习的乐趣和魅力，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]刘星娟.在小学体育教学中实施快乐体育教学[J].中国农村教育,2020(02):73+75.
[2]宋海虹.快乐体育引入小学体育教学中的意义与路径[J].青少年体育,2020(04):115-116.