柯美妍
晋江市梅岭街道赤西小学
内容摘要:在2011年新制定的《义务教育小学美术课程标准》(以下简称《新课标》)中指出了美术课程所具备的四大理念:1、面向全体学生:2、培养学生学习兴趣;3、关注文化与生活:4、注重创新精神。新版的美术课程标准也强调了美术课程本所具有的实践性和愉悦性,旨在发展学生的想象能力、实践能力和创造能力。
关键词:美术活动培养创造性思维
在美术教学活动的过程中,学生的想象能力匮乏,动手能力低下时常让我感到困惑。课上只有极少数的学生可以自主的进行美术活动,绝大部分学生都是“依样画葫芦”的思维,完全按照老师的示范进行美术活动,十分依赖老师的示范,无法通过美术活动表达自己的内心情感,课堂上十分沉闷、苦恼。作为美术教师,我认为要打破学生“依样画葫芦”的思维,就要注重培养学生的创造性思维。那么什是创造性思维?在美术活动中如何培养学生的创造性思维呢?
一、什么是创造性思维
创造性思维是指人们在创造前所未有的思维成果时进行的思维活动。创造性思维是种思维能力,他不是不着边际、天马行空的创意,而能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。
现代社会的发展,需要每个人都能够发挥自己的主体性和创造性。因此在《新课标》的课程基本理念中强调了:“美术课程特别重视对学生个性和创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果…发展综合实践能力,创造性地解决问题。”
二、在美术活动中培养学生的创造性思维
(一)兴趣是美术学习的基本动力。
《新课标》中指出:“美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力……以灵活多样的教学方法培养学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老,它是学生学习的基本动力。在美术活动中,把课堂还给学生,充分发挥学生的主作用,调动学习积极性,在美术活动中实现“我要学”而不是“要我学”。
(二)为学生创设自由、宽松的学习环境。
鼓励学生学做生活中的“有心人”,引导他们发现身边的美。教师要为学生创设一个自由、宽松、快的学习氛围,可以在学校的走廊、教室悬挂画家的作品或学生的美术作品,营造艺术氛围,让学生通过视觉体验,能够随时地观察美、欣赏美,从而学会表现美、创造美,在潜移默化中引发学生的创造性思维。
(三)鼓励学生表达自己的想法,尊重学生的见解。
儿童的世界是绚丽多彩的,他们的想法是稚嫩的更是美好的。在他们的世界里,马儿不是只能在草原里奔跑,它也可以插上翅膀在蓝天翱翔,也可以在海底畅游苹果成熟了不一定就要落下来,它也可以向上飞:月亮就是一个淘气的宝宝,总是跟星星在捉迷藏,所以才有时圆,有时弯:花儿是黑色的,因为它不开心了……学生的世界是童话般的世界,这一切似乎都被赋予了生命。作为教师,我们应该多聆听他们每幅画所表达的想法,鼓励他们大胆的想象。不要嘲笑、扼杀他们的想象,告诉他们这一切都是不可能了,而是应该引导学生把生活中常见的事物表现到作品中,让学生通过观察、归纳、提炼出事物的形状特征、色彩样貌,从而表现出自己心中的事物,凸显美术课程的视觉性。
(四)不断启发,拓展学生创造性思维。
要让学生的画笔自由的绽放。学生进行美术活动是一个循序渐进、由浅及深的过程。在美术活动过程中,不能一味的追求学生的作是否与真实物体相像,而是应该给学生足够的空间和时间,让他们充分的自由发挥,并在肯定他们作品的基础上鼓励他们展开想象,从而引导他们的创造性的想象。
1.在“造型表现”学习领域中培养创造性思维。
美术课程具有实践性,学生在美术学习中发展想象能力、实践能力和创造能力。通过丰富多彩的实践活动,能够更直接的激发学生的创造性思维。例如在五年级下册的《静物写生》一课,让学生写生静物。根据班上学生实际情况,综合其他各种因素,最终我选择了对他们而言最熟悉的莫过于自己的书包、文具作为静物,要求每位学生将自己的书包和文具任意摆放在各自书桌上。学生的学习兴趣一下子就激发出来了,紧接着我引导学生运用之前学习过的构图只是重新调整书桌上的物品,并且让学生以最快的速度将物体的大致外形勾勒出来,尝试写生。鼓励他们将自己所看的都表现在画面中。结果出乎意料,三十多位学生,每位学生所呈现的作品都不一,每一幅作品都有自己的个性。这样一堂课,位学生提供了创作的源泉,他们的创造性思维充分的表现出来。
2.在“设计应用”学习领域中培养创造性思维。
在四年级下册《五谷作画》中,要求学生用谷物拼贴一幅作品。这需要学生做好课前准备,事先收集好各类谷物,设计好图样。准备课上,学生盘蠢欲动,兴致高涨。我抓住机会不断地像学生提出问题,学生积极性高涨,都极动脑回答。在提问的过程中我不断地引导他们不同种类的谷物可以贴出不同的效果,学生在回答的过程中不仅解决了作画过程中可能遇到的问题,还培养了他们的创造性思维。
三、教师要不断提升自身素养
教师要在美术活动中培养学生的创造性思维,首先就应该使自己成为一名创造者。要不断的充实自己,提升自己,探索、尝试新的教学方式,不断更新教学观念,提高自身美术功底,在教学中保持活力。
让学生把美术活动当成一件快乐的事情,在美术活动中学生的创造性思维被打开,创造想象力就会从笔下源源不断的涌现出来。创造力是人人都有的,只要好好培养,每位学生都是创造性的人才。